صفحة الطالبة امل يوسف لدراسة اصول التفسير

[أمل يوسف]

بسم الله الرحمن الرحيم
الأسئلة:
س1: بيّن أهميّة البناء العلمي في مسيرة طالب العلم ، ومثل لعناية العلماء به
البناء العلمى هو أهم مرحلة فى مراحل طلب العلم ففى هذه المرحلة التى هى بعد مرحلة التأسيس العلمى يتمكن الطالب من بناء أصل علمى له يكثر النظر فيه خاصة إذا كان فيه مسائل كثيرة ومحررة فإنه يرسخ لديه العلم بإذن الله تعالى وذلك بان يكون الطالب: 1-لديه القدرة على التصنيف العلمى السليم لمسائل العلم التى يدرسها فيعرف كيف يلحق كل مسألة فى بابهاوأيضا يكون -لديه سرعة فى استخلاص المسائل العلمية فيكون هناك سرعة فى التحصيل العلمى-2
3-أن كثيرا من المسائل التى درسها الطالب فى مرحلة التأسيس باقتضاب سيدرسها فى هذه المرحلة بزيادة تفصيل وبيان
أمثلة لعناية العلماء بهذه المرحلة :
قال الإمام احمد انتقيت المسند من سبعمائة ألف حديث وخمسين ألف حديث
فلما أراد أن يكتب المسند استخرج من هذا الاصل الذى لديه وكتب مسند فى نحو ثلاثين الف حديث
الإمام إسحاق بن اهوية يقول كانى انظر إلى مائة ألف حديث فى كتبى وثلاثين ألفا اسردها
الإمام مسلم صنف كتابه الصحيح من ثلاثمائة ألف حديث مسموعة سمعها من شيوخه
الإمام الدار قطنى صاحب كتاب العلل المصنف فى عشرين مجلدا إذا سئل عن حديث قال فلان وفلان كأنه يحصر الاسانيد التى روى بها هذا الطريق وهذا لا يحصل إلا من أصل جامع درسه وخرج منه بخلاصة
س2: الأصول العلمية على أنواع اذكرها ، ومثّل لكل نوع بمثال
النوع الأول:أن يتخذ الطالب أصلا فى العلم الذى يدرسه يدمن قراءته ويتقن مسائله
مثلا فى الفقه يختار كتابا فقهيا جامعا من الكتب التى تمتاز بكثرة المسائل وحسن التحرير ويدمن قراءته حتى يكاد يحفظه من كثرة مراجعته والتعليق عليه وإضافة زيادة أو إيضاح لمسائله
وهذه الطريقة سلكها بعض العلماء كابن فرحون المالكى قال لازمت تفسير بن عطية حتى كدت أحفظه
ونقل القاضى عياض عن بن التبان أنه قرأ المدونة ألف مرة
النوع الثانى:ينشىء الطالب لنفسه أصلا وهذا النوع ينشأ منه أنواع:
فيمكن أن يبنى الطالب أصله من كتب عالم من العلماء واسع الإطلاع والفهم يلخص كتبه وما فيها من المسائل فيستفيد من طريقة هذا العالم فى دراسته للمسائل ويطبقها على نظائرها من المسائل
مثاله مافعله الإمام محمد بن عبد الوهاب والشيخ السعدى حيث أقبلا على كتب بن القيم وبن تيمية ودرسوا مقاصدها دراسة حسنة حتى إن الإمام محمد بن عبد الوهاب قبل أن يصدع بدعوته لخص بعض كتب بن تيمية فأفادته
ومن المعاصرين من أقبل على كتب الشيخ العثيمين ودرسوها وحفظوها فلا يكادون يسألوا عن مسألة إلا أفتوا فيها
ولكن هذه الطريقة لا تؤتى ثمارها حتى يصبر الطالب مدة من الزمن وهو يقرأ حتى يستظهر المسائل.
س3: ما هي مراحل بناء الأصل العلمي؟
المرحلة الأولى:دراسة مختصر فى العلم الذى يعلمه غرض ذلك المختصر أن يتعرف على كيفية دراسة المسائل العلمية والإلمام بها مجملا
المرحلة الثانية:الزياة على الأصل المختصر الذى تم دراسته بدراسة كتاب أوسع منه قليلا حتى يستفيد فائدتين:أ-مراجعة الأصل الذى درسه مختصرا
ب-زيادة تفصيل وبيان للمسائل التى سبق دراستها
المرحلة الثالثة :تكميل جوانب التأسيس بعد دراسة المختصر والزيادة عليه فيكمل ما لديه من ضعف فى بعض جوانب العلم مثلا أن يكون لديه ضعف فى البلاغة أو معرفة حروف المعانى أو ضعف فى مسائل الإشتقاق فيدرس مختصرا فيها بحيث يخرج من مرحلة المبتدئين إلى مرحلة المتوسطين
المرحلة الرابعة:قراءة كتاب جامع أو إتخاذ أصل مرجعى والزيادة عليه بعد إنهاء المراحل السابقة
فمثلا لو قرأ الإتقان او البرهان أو جمع بينهما ويلخص مسائله فيكون درسه دراسة حسنة
المرحلة الخامسة:القراءة المبوبة:أن الطالب سيجد فى العلم الذى يدرسه أبوابا فقد يجد كتابا قيما يعتبر عمدة بالنسبة له فيقرأه ويلخص مسائله ويضعه فى أصله كالموسوعات العلمية وهذه توفر وقتا وجهدا
مثاله الإستفادة من الدراسة الموسوعية للمؤلف محمد عبد الخالق عضيمة الذى صنف كتابه الموسوعى أساليب القرءان فى اثنى عشر مجلدا منها أربعة فى حروف المعانى
المرحلة السادسة:مرحلة المراجعة للأصل العلمى والحرص على فهرسته لتسهيل الوصول إلى المسائل ويمكن إستخدام الوسائل التقنية المتوفرة فى هذا العصر والإنتفاع بها فيجعل فى كل علم أبوابا وتحت كل باب ما لخصه وحرره وما إطلع عليه من مطالعة الكتب الموسوعية المتعلقة بهذا الباب
ففى هذه المرحلة يغذى أصله العلمى بثلاث أمور:
أ-حصيلته العلمية السابقة
ب- قراءة كتاب قيم فى كل علم وتلخيص مسائله
ج-الإستفادة من الدراسة الموسوعية