تسجيل الحضور اليومي بفوائد علمية مما يدرس في الأسبوع الثامن

[هيئة الإدارة]

تسجيل الحضور اليومي بفوائد علمية مما يدرس في
(الأسبوع الثامن)

*نأمل من طلاب المستوى الأول الكرام أن يسجلوا حضورهم اليومي هنا بذكر فوائد علمية مما درسوه في ذلك اليوم، وسيبقى هذا الموضوع مفتوحاً إلى صباح يوم الأحد.

محمد عبدالمنعم شاكر لهذا

[محمد زكريا محمد]

ترتيب المسائل على العلوم:
١-تُقدّم المسائل المتعلّقة بعلوم السورة التي وردت فيها الآية.
٢- المسائل المتعلقّة بعلوم الآية نفسها.
٣- المسائل التفسيرية، مقسّمة على الآيات بحسب طولها وكثرتها.
٤- المسائل العقدية.
٥- المسائل اللغوية.
٦- المسائل الفقهية.

[عصام عطار]

بسم الله والصلاة والسلام على نبيّنا محمد وعلى آله ومن والاه..
ملخّص درسنا اليوم هو التدرّب على استخلاص المسائل التي يذكرها أكثر من مفسّر في الآية الواحدة، وطريقة التوفيق بينها وصياغتها وترتيبها في قائمة واحدة، وذلك باتّباع خطوات الخطّة المقترحة لاستخلاص المسائل المذكورة من قِبَل المفسّرين.

[محمد شحاته]

استخلاص المسائل من تفاسير متعدّدة
نستخلص مسائل كل تفسير على حدة.
نضع بجوار كل مسألة رمز المفسّر الذي ذكرها، لتسهيل الرجوع للمسألة عند البحث.
سيصبح عندنا قائمتان أو ثلاث قوائم للمسائل حسب عدد التفاسير، كل قائمة مميزة برمز التفسير المستخلصة منه.
أدمج قوائم المسائل في قائمة واحدة
إذا تكررت المسألة الواحدة في أكثر من تفسير أضعها في القائمة النهائية كمسألة واحدة بصيغة مناسبة وبجوارها رموز جميع المفسرين الذين تناولوها.
أعيد ترتيب المسائل على ترتيبها في الآية، مع مراعاة:
- تقديم المسائل المتعلقة بعلوم بالسورة أو الآية كفضل السورة والقراءات وأسباب النزول وعد الآي والوقف والابتداء والناسخ والمنسوخ، ومقصد الآية أو السورة، ومناسبتها لما قبلها وما بعدها.
- ثم المسائل التفسيرية، وتقسم على الآيات حال كثرتها، لأن ذلك أدعى إلى تنظيم وإخراج أفضل لقائمة المسائل، فتكون هكذا:
وأخيرا نذكر المسائل الاستطرادية وهي المسائل التي لا تتصل اتصالاً مباشراً ببيان معنى الآية؛ أي لا يترتب على عدم ذكرها إخلال بتفسير الآية
المسائل العقدية
المسائل اللغوية

[محمد انجاي]

الأسبوع الثامن: الدرس الأول:

كيفية استخلاص المسائل التي يذكرها أكثر من مفسّر في الآية الواحدة:
1: نستخلص مسائل كل تفسير على حدة.
2: نضع بجوار كل مسألة رمز المفسّر الذي ذكرها، لتسهيل الرجوع للمسألة عند البحث.
3: سيصبح عندنا قائمتان أو ثلاث قوائم للمسائل حسب عدد التفاسير، كل قائمة مميزة برمز التفسير المستخلصة منه.
4: أدمج قوائم المسائل في قائمة واحدة، مع الاحتفاظ بالترميز الذي وضعناه.
5: إذا تكررت المسألة الواحدة في أكثر من تفسير أضعها في القائمة النهائية كمسألة واحدة بصيغة مناسبة وبجوارها رموز جميع المفسرين الذين تناولوها.
6 أعيد ترتيب المسائل على ترتيبها في الآية، مع مراعاة:
- تقديم المسائل المتعلقة بعلوم بالسورة أو الآية كفضل السورة والقراءات وأسباب النزول وعد الآي والوقف والابتداء والناسخ والمنسوخ، ومقصد الآية أو السورة، ومناسبتها لما قبلها وما بعدها.
- ثم المسائل التفسيرية، وتقسم على الآيات حال كثرتها، لأن ذلك أدعى إلى تنظيم وإخراج أفضل لقائمة المسائل.

[عبدالكريم الشملان]

استخلاص المسائل من تفاسير متعددة
- ترتيب المسائل بتقديم المسائل المتعلقة بعلوم السورة كفضل السورة والقراءات وأسباب النزول ، ومقصد السورة أو الآية ومناسبتها لما قبلها وما بعدها . ثم المسائل التفسيرية كل آية لوحدها.
- ثم تذكر المسائل الاستطرادية وهي ماكانت جدا زائدا على التفسير ، مثل الاعراب والصرف .
- ترتيب حسب مايلي( المسائل العقدية ثم اللغوية ثم الفقهية)
المثال الثالت " والسماء ذات الرجع"
المسائل:
- المراد بالرجع.
- علة الرجع.
- المقسم به " السماء"
- المراد بالصدع ودلالته.
- معنى فصل.
- متعلق " إنه"
-المراد بالهزل"
- المقسم به "إنه لقول فصل"

[محمد عبدالمنعم]

استخلاص المسائل من تفاسير متعدده

[محمد زكريا محمد]

-الغاية من خلق النجوم.
قال قتادة: إنّما خلقت هذه النّجوم لثلاث خصالٍ: خلقها اللّه زينةً للسّماء، ورجومًا للشّياطين، وعلاماتٍ يهتدى بها، فمن تأوّل فيها غير ذلك فقد قال برأيه وأخطأ حظّه، وأضاع نصيبه، وتكلّف ما لا علم له به.

[محمد انجاي]

الأسبوع الثامن: الدرس الثاني:

عند دراسة أقوال المفسّرين نأخذ في الاعتبار جمع ما يتعلق بأربعة محاور:
الأول: حصر الأقوال الواردة في المسألة ومعرفة عددها.
الثاني: جمع أدلّة وحجة كل قول.
ونعني بالأدلة ما يستدلّ به المفسّر لقوله من القرآن، والسنة.
وقد يستشهد لقوله بكلام العرب إذا كانت المسألة لغوية.
الثالث: إسناد كل قول إلى قائله.
الرابع: النظر في الأقوال، وبيان مدى اتفاقها واختلافها.
وأخيرا: نضع الخطوة المطلوبة وهي ذكر خلاصة أقوال المفسّرين في المسألة المطلوبة.

[عبدالكريم الشملان]

تحرير أقوال المفسرين المتفقه والمتقاربة
1- جمع أقوال المسألة من المتفرقات.
2-تحديد عدد الأقوال والمقارنة بينها.
3- حجة كل قول.
4- إسناد كل قول إلى قائله.
5- ترتيب الأقوال إما زمنيا أو تاريخيا أو حسب مناسبة ، وتأخير القول الجامع لها. مثل " والقمر إذا اتسق"
أي: اجتمع واستوى ، ابن عباس
أو إمتلاء . عكرمه.
أو تكامل نوره.
استدار . قتادة
فالأقوال متقاربة ، والمعنى : تكامل نوره وأبدد.
" وإذا الشمس كورت "
1- أظلمت . عن ابن عباس
2- اضحلت . مجاهد
3- رمي بها . الربيع
وذكر بن جرير أن التكوير جمع الشئ بعضها إلى بعض ومنه تكوير العمامة.وهي أنواع متقاربة.

[عصام عطار]

بسم الله الرحمن الرحيم
من فوائد درس يوم الثلاثاء
الأمور المهمة التي ينبغي القيام بها لتيسير عمل التحرير العلمي لأقول العلماء في المسائل العلمية .
1- جمع ما يتعلق بكل مسألة من أقوال العلماء، والإلمام بأطرافها.
2- التعرّف على أقوال العلماء في المسألة، من حيث اتفاقها أو اختلافها، وتبيين عدد الأقوال ما إن كانت مختلفة
3- التعرّف على حجة كل قول وما يتّصل بها.
4- إسناد كل قول إلى قائله.

[محمد شحاته]

تحرير أقوال المفسّرين المتفقة والمتقاربة:
1. جمع ما يتعلق بكلّ مسألة من أقوال العلماء.
2. التعرف على أقوال العلماء في تلك المسألة؛ هل هي متّفقة أو مختلفة؟ وإذا كانت مختلفة فكم عدد الأقوال فيها؟
3. التعرّف على حجّة كلّ قول وما يتّصل بها.
4. إسناد كلّ قول إلى قائله، فإن كان القائل من الصحابة أو التابعين فيُذكر من رواه عنه ، وإلا اكتفى بالنصّ على من ذكره.
● ترتيب الأقوال في كل مسألة ينبغي أن يكون ترتيباً له مناسبة؛ فإما أن يرتبها على التسلسل التاريخي، أو على الأقرب فالأقرب إلى الصحة، أو إذا كانت الأقوال صحيحة ومن الأقوال قول يجمع ما قيل في تلك المسألة من الأقوال فالأحسن تأخير هذا القول الجامع.
● بعض المسائل والأقوال ينصّ عليها المفسّرون ، وبعضها تُستخرج بالنظر والتأمل في أقوالهم ودلالاتها.

[عبد المجيد المتعاني]

فوائد درس يوم الأحد 27 جمادى الآخرة 1438 ه

ضرورة مراعاة ترتيب المسائل على ترتيبها في الآيات .

نُقدّم المسائل المتعلّقة بعلوم السورة التي وردت فيها الآية.
ثم المسائل المتعلقّة بعلوم الآية نفسها.
ثم المسائل التفسيرية، مقسّمة على الآيات بحسب طولها وكثرتها.
ثم المسائل العقدية.
ثم المسائل اللغوية.
ثم المسائل الفقهية.

[يعقوب دومان]

من فوائد يوم الأحد 27 / 6 / 1438 هـ
- طريقة استخلاص المسائل التي يذكرها أكثر من مفسر في الآية الواحدة :
1- استخلاص مسائل كل تفسير على حدة .
2- وضع رمز المفسر بجوار كل مسألة ليسهل الرجوع إليها عند البحث .
3- الرمز (ك) لتفسير ابن كثير ، والرمز (س) لتفسير السعدي ، والرمز (ش) لتفسير الأشقر .
4- بعد ذلك يصبح عندنا قائمتان أو ثلاث للمسائل حسب عدد التفاسير ، كل قائمة مميزة برمز التفسير المستخلصة منه .
5- دمج قوائم المسائل في قائمة واحدة مع الاحتفاظ بالترميز الموضوع لكل مسألة .
6- عند تكرار المسألة الواحدة في أكثر من تفسير توضع في القائمة النهائية كمسألة واحدة وبجوارها رموز جميع المفسرين الذين تناولوها .
7- إعادة ترتيب المسائل كما هو ترتيبها في الآية ، مع مراعاة :
- تقديم المسائل المتعلقة بعلوم السورة أو الآية .
- ثم المسائل التفسيرية .
- ثم المسائل الاستطرادية ، بذكر المسائل العقدية أولا ثم المسائل اللغوية ثم المسائل الفقهية .

[عبد المجيد المتعاني]

فوائد درس يوم الثلاثاء 29 جمادى الآخرة 1438 هــ

عمل التحرير العلمي لأقوال العلماء في المسائل العلمية يتم بأربعة أمور مهمة:
1. جمع ما يتعلق بكلّ مسألة من أقوال العلماء في ذلك الدرس ولو كان كلامهم في تلك المسألة متفرقا في مواضع من الدرس .
2. التعرف على أقوال العلماء في تلك المسألة؛ هل هي متّفقة أو مختلفة؟ وإذا كانت مختلفة فكم عدد الأقوال فيها؟
3. التعرّف على حجّة كلّ قول وما يتّصل بها.
4. إسناد كلّ قول إلى قائله .
● ترتيب الأقوال في كل مسألة ينبغي أن يكون ترتيباً له مناسبة؛ فإما أن يرتبها على التسلسل التاريخي إن تيسرت له معرفته، أو يرتبها على الأقرب فالأقرب إلى الصحة، أو إذا كانت الأقوال صحيحة ومن الأقوال قول يجمع ما قيل في تلك المسألة من الأقوال فالأحسن تأخير هذا القول الجامع.