دليل المعهد | طريقة الدراسة| التأصيل العلمي| فريق العمل

العودة   معهد آفاق التيسير للتعليم عن بعد > برنامج الإعداد العلمي العام > المتابعة الذاتية في برنامج الإعداد العلمي > منتدى المستوى السابع

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 3 جمادى الأولى 1438هـ/30-01-2017م, 03:56 PM
هبة الله عبد العال هبة الله عبد العال غير متواجد حالياً
برنامج الإعداد العلمي - المستوى الثاني
 
تاريخ التسجيل: Sep 2015
المشاركات: 111
افتراضي اجابة مجموعة الاولي

المجلس الثالث عشر: مجلس مذاكرة القسم الرابع من حلية طالب العلم
المجموعة الأولى :
س1: كيف يكون بذل العلم سببا في زيادته؟
يكون بذل العلم بنشره والامر بالمعروف والنهى عن المنكر والعمل به ، فهذا سبب فى زيادة العلم ويكون صدق له لقوله صلى الله عليه وسلم " إذامات الانسان انقطع عمله الا من ثلاث علم ينتفع به. "

س2: ما المقصود بالتنمُّر بالعلم؟
التنمر بالعلم يقصد به أن يظهر طالب العلم نفسه أعلم من العلماءوأنه يأتى بالادلة لم تعرف

س3: قال ابن تيمية رحمه الله: "لا تجعل قلبك كالإسفنجة يشرب ويقبل كل ما ورد عليه، ولكن اجعله زجاجة صافية تبين ما وراءها ولا تتأثر بما يرد عليه" وضح المقصود
قول ابن تيمية رحمه الله"لا تجعل قلبك كالإسفنجة يشرب ويقبل كل ما ورد عليه، ولكن اجعله زجاجة صافية تبين ما وراءها ولا تتأثر بما يرد عليه" هذه وصية قيمة من الشيخ لطالب العلم ويقصد بها ترك الشبهات واعمال العقل فى النصوص بل يجب الاخذ بظاهر القران والسنة وخاصة فى الغيبيات فكثير من الناس ضلوا بسبب ذلك ، فعلى طالب العلم البعد عن الشبهات واقوال المبتدعة و علم الكلام والمنطق فلا خير يرجى منه
س4: اذكر نواقض حلية طالب العلم.
نواقض حلية طالب العلم منها :
- امراض القلوب من الحسد وسوء الظن والحقد والعجب
- تضيع الوقت وكثرة المزاح
- إفشاء الاسرار والنميمة
- بذاءت اللسان وفحشه
- مجالسة المبتدعة

رد مع اقتباس
  #2  
قديم 4 جمادى الأولى 1438هـ/31-01-2017م, 12:35 AM
هيئة التصحيح 12 هيئة التصحيح 12 غير متواجد حالياً
هيئة التصحيح
 
تاريخ التسجيل: Feb 2016
المشاركات: 2,147
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هبة الله عبد العال مشاهدة المشاركة
المجلس الثالث عشر: مجلس مذاكرة القسم الرابع من حلية طالب العلم
المجموعة الأولى :
س1: كيف يكون بذل العلم سببا في زيادته؟
يكون بذل العلم بنشره والامر بالمعروف والنهى عن المنكر والعمل به ، فهذا سبب فى زيادة العلم ويكون صدق له لقوله صلى الله عليه وسلم " إذامات الانسان انقطع عمله الا من ثلاث علم ينتفع به. "

س2: ما المقصود بالتنمُّر بالعلم؟
التنمر بالعلم يقصد به أن يظهر طالب العلم نفسه أعلم من العلماءوأنه يأتى بالادلة لم تعرف

س3: قال ابن تيمية رحمه الله: "لا تجعل قلبك كالإسفنجة يشرب ويقبل كل ما ورد عليه، ولكن اجعله زجاجة صافية تبين ما وراءها ولا تتأثر بما يرد عليه" وضح المقصود
قول ابن تيمية رحمه الله"لا تجعل قلبك كالإسفنجة يشرب ويقبل كل ما ورد عليه، ولكن اجعله زجاجة صافية تبين ما وراءها ولا تتأثر بما يرد عليه" هذه وصية قيمة من الشيخ لطالب العلم ويقصد بها ترك الشبهات واعمال العقل فى النصوص بل يجب الاخذ بظاهر القران والسنة وخاصة فى الغيبيات فكثير من الناس ضلوا بسبب ذلك ، فعلى طالب العلم البعد عن الشبهات واقوال المبتدعة و علم الكلام والمنطق فلا خير يرجى منه
س4: اذكر نواقض حلية طالب العلم.
نواقض حلية طالب العلم منها :
- امراض القلوب من الحسد وسوء الظن والحقد والعجب
- تضيع الوقت وكثرة المزاح
- إفشاء الاسرار والنميمة
- بذاءت اللسان وفحشه
- مجالسة المبتدعة
الدرجة: ج+
س1، س2: مختصرة؛ فراجعي مشاركات الأخوات المجيدات للاستفادة.
ــ تم خصم نصف درجة للتأخر في الأداء.

رد مع اقتباس
  #3  
قديم 23 جمادى الآخرة 1438هـ/21-03-2017م, 02:58 PM
هبه شريف هبه شريف غير متواجد حالياً
برنامج الإعداد العلمي - المتابعة الذاتية
 
تاريخ التسجيل: Sep 2016
المشاركات: 72
افتراضي المجلس الرابع عشر

هبه شريف المجلس الرابع عشر

المجموعة الخامسة :
س1: ما هي علامات العلم النافع؟
1-العمل به
2-هجر دعوى العلم
3-اساءة الظن بالنفس واحسانه بالناس تنزها عن الوقوع بهم
4-الهرب من حب التريس وتشهره والدنيا
5-كراهية التزكيه والمدح
س2: ما هي الشروعط التي ينبغي توافرها فيمن يشتغل في التصنيف؟
اقامة اهليته
استكمال ادواته وتعددت معرفته
تمرس بحثا ومراجعه ومطالعة وجرد المطويات واستذكار لمسائله وحفظا لمختصرته
س3: ما الفرق بين المداراة والمداهنة؟
المداره يراد بها الصلاح لكن على وجه الحكمه والتدرج فى الامور
اما المداهنه / ترك الانسان على تصرفه الخاطىء ولا يقومه ويسكت عنه مادام الاخر ساكت عنه
س4: ما الذي ينبغي للطالب فعله عند حيازته لكتاب؟ ولماذ؟
معرفه موضوعه
التعرف على مصطلحات الكتاب من المقدمه
قراءة الفهرس
معرفة اسلوبه وعبراته
قراة فهرسه
قراة مواضع منه
تصنيفه فى المكتبه مع فنه

رد مع اقتباس
  #4  
قديم 6 رجب 1438هـ/2-04-2017م, 07:36 AM
هيئة التصحيح 12 هيئة التصحيح 12 غير متواجد حالياً
هيئة التصحيح
 
تاريخ التسجيل: Feb 2016
المشاركات: 2,147
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هبه شريف مشاهدة المشاركة
هبه شريف المجلس الرابع عشر

المجموعة الخامسة :
س1: ما هي علامات العلم النافع؟
1-العمل به
2-هجر دعوى العلم
3-اساءة الظن بالنفس واحسانه بالناس تنزها عن الوقوع بهم
4-الهرب من حب التريس وتشهره والدنيا
5-كراهية التزكيه والمدح
س2: ما هي الشروعط التي ينبغي توافرها فيمن يشتغل في التصنيف؟
اقامة اهليته
استكمال ادواته وتعددت معرفته
تمرس بحثا ومراجعه ومطالعة وجرد المطويات واستذكار لمسائله وحفظا لمختصرته
س3: ما الفرق بين المداراة والمداهنة؟
المداره يراد بها الصلاح لكن على وجه الحكمه والتدرج فى الامور
اما المداهنه / ترك الانسان على تصرفه الخاطىء ولا يقومه ويسكت عنه مادام الاخر ساكت عنه
س4: ما الذي ينبغي للطالب فعله عند حيازته لكتاب؟ ولماذ؟
معرفه موضوعه
التعرف على مصطلحات الكتاب من المقدمه
قراءة الفهرس
معرفة اسلوبه وعبراته
قراة فهرسه
قراة مواضع منه
تصنيفه فى المكتبه مع فنه
الدرجة: أ
احرصي لاحقا على تفادي الأخطاء الإملائية. وقد تم خصم نصف درجة للتأخر في الأداء.

رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
المجلس, الثالث

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 02:36 PM


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir