المجموعة الأولى:
س1: جمع النفس لطلب العلم والترقي فيه مهم لطالب العلم، وضح كيف يكون ذلك
المقصود بجمع العلم هو أن يجمع نفسه بطلب العلم فلا يشتتها يمينا وشمالا،فكل يوم له
طريق يسلكه يتخبط به ليس له هدف واضح فيما يريد أن يتعلمه،لابد لطالب العلم أن يركز في علمه مادام مقتنعا بما ينهج ويسلك ويرقي هذا العلم ولا يصبح ساكنا لا يتغير ولا يستزيد ولا يطور من علمه،ولابد من طالب العلم أن يستعين بمن يثقُ بعلمه ولا يستحي من ذلك فلا ينال العلم مستحي ولا مُتكبر.
س2: ما موقف طالب العلم من خطإ شيخه؟
لا يجوز للطالب أن يسكت على الخطأ لأن هذا ضرر عليه وعلى شيخه , فإنه إذا نبهه على الخطأ وانتبه أصلح الخطأ،كذلك الوهم فقد يتوهم وقد يسبق لسانه بكلمة لايريد أن يقولها،
إذا أخطأ أو توهم الشيخ فإن التنبيه له يقتضي عدة حالات:
إذا كان الدرس يُسجل من كل واحد فإن الوضع يستوجب التنبيه في الدرس ،لأنه إذا لم يُصلح الخطأ سوف يُنشر هذا الخطأ،أما لو كان الحضور من الطلاب،فمن اللائق أن لاتنبهه في مكان الدرس،
بل إذا خرج تلتزم الأدب معه وتمشي معه وتقول : سمعت كذا وكذا فلا أدري أوهمت أنا في السمع أم أن الشيخ أخطأ ؟ مثلا ، إذن التنبيه على الخطأ والوهم حكمه واجب ولا بد منه، لأن السكوت إضرار بالطالب وإضرار بالمعلم .
لكن أين يكون التنبيه؟ حسب ما تقتضيه الحال .
وعلى كل حال فكما قال الشيخ لا ينبغي للإنسان أن يسقط الشيخ من عينه بخطأ من ألف إصابة , أما لو كان كثير الخطأ، كل ما يتكلم به خطأ فهنا لا ينبغي أن يكون شيخا، هذا ينبغي أن يكون متعلما قبل أن يكون معلما.
س3: كيف يمكن أن يؤثر الطالب على نشاط الشيخ في درسه؟
إذا كان الطالب نشيط ومنتبه للدرس بحسن الاستماع والتمعن للدرس فإنه يجعل من شيخه في أن يكمل هذا الدرس لأنه يرى التشوق في وجوه طلابه،أما إذا رأى طلابه هذا يتكئ مرة ومرة ينظر يمينا ويسارا ومرة يقلب أوراق الكتاب ليشغل نفسه أوماشابه ذلك،فهذه مدعاة إلى ضعف نشاط وحماسة الشيخ في إلقاء درسه،
فينبغي على الشيخ أن لايُكره أويفرض الإستماع على طلابه أو على عامة الناس ،فلابد له أن لا يلقي درسه حتى يرى التشوق في نفوس المتلقين.
وهنا يقول عن الخطيب البغدادي رحمه الله: حق الفائدة أن لا تساق إلا إلى مبتغيها ولا تعرض إلا على الراغب فيها , فإذا رأى المحدث بعض الفتور من المستمع فليسكت , فإن بعض الأدباء قال :
نشاط القائل على قدر فهم المستمع .
وهذا صحيح , القائل المتكلم نشاطه على قدر فهم المستمع وإن شئت فقل على قدر انتباه المستمع، لأن الفهم مرتبة وراء الانتباه , ينتبه الإنسان أولا ثم يفهم , والفهم أمر خفي , لا نعرفه لكن الإنسان ينشط إذا رأى القوم قد انتبهوا له , وأحسنوا الإنصات والإصغاء .
س4: اشرح العبارة التالية: "من دخل في العلم وحده، خرج وحده"
يقصد بهذه العبارة:أن من جعل كتابه شيخه فإن خطؤه أكثر من صوابه،لأن الشيخ هو أعلم وأخبر من الطالب والمتعلم بهذا العلم فهو يقدم للطالب المختصر المفيد وعصارة ماتعلمه خلال سنواته الماضية،فيختصر على طالبه مسألة البحث في عدة مراجع والتشتت في البحث عن المعلومة فيقتصر عليه الجهد والوقت،أما لو جعل شيخه كتابه فلعله يفسر جملة ما بتفسير مختلف عن التفسير الأصلي لها وليس له شيخ ينبهه على خطؤه فيستمر على هذا الخطأ.
فالشيخ هو صاحب الصنعة الحاذق والمتمرس فيها.