بسم الله الرحمن الرحيم
المجموعة الثانية:
س1: لم يكن النبي صلى الله عليه وسلم قارئا ولكن تحصيله للمعرفة أحسن التحصيل، وضح ذلك.
-----------------------------------------------
لأنه صلى الله عليه وسلم تلقى علمه بالوحي المبين من رب العالمين، قال تعالى: (وإنك لتلقى القرآن من لدن حكيم عليم)، فكان أعلم الناس مع كونه أميّا لا يقرأ؛ فما تلقاه صلى الله عليه وسلم من أخبار الغيب هي عن ربّه عز وجل ولم يتلقّه بالقراءة في كتب الأولين التي هي أحد أسباب المعرفة عند البشر، وقد تكفل الله له بحفظ الوحي وبيانه، قال تعالى: (إن علينا جمعه وقرآنه فإذا قرأناه فاتبع قرآنه ثم إن علينا بيانه).
س2: بين بإيجاز أسباب الانتفاع بالقراءة.
-----------------------------------------------------
١. الاخلاص لله تعالى، فيقرأ بنية طلب الهدى من الله تعالى.
٢. الصدق فيها؛ بصدق العزيمة وصدق الحال.
٣. شكر نعمة القراءة؛ فيفرح بما يجده من الهدى، ويحمد الله عليها.
٤. الرفق؛ فبالرفق والحزم ينتظم سيره ، ويصلح أمره.
٥. المداومة عليها.
٦. اتباع سبيل أهل العلم في القراءة.
٧. الاعراض عن اللغو من القراءة فيما لا نفع فيه.
س3: عماد تنظيم القراءة على ثلاثة أمور، ما هي؟
---------------------------------------------------------------
الأول|| أن يعرف القارئ لماذا يقرأ؟
فيعرف مقاصده من القراءة، وغايته من طلب العلم، حتى يبني خطته على تلك المقاصد.
الثاني|| ماذا يقرأ؟
ومما يعينه على تحقيقه وضوح المنهج في القراءة، ومراعاة المستوى العلمي، وهنا يمكنه الاستعانة بعالم أو طالب علم.
الثالث|| كيف يقرأ؟
تصحيح وتحسين طريقة القراءة حتى يستفيد من قراءته للكتاب.
س4: ما هي أقسام المعالجة العلمية في كتب علماء الشريعة؟
------------------------------------------------------------------------------
الأول. الفحص والتدقيق:أي فحص المعلومات الأولية، وتمييز صحيحها من ضعيفها.
الثاني. الاستدلال و التأصيل:أي تأصيل المعلومات الأولية الصحيحة بإرجاعها إلى أصولها.
الثالث.; الانتقاء والتصنيف:أي تصنيف المعلومات وترتيبها.
الرابع.الدراسة والتحليل:أي دراسة عناصر المسألة من جوانب متعددة حتى يصل إلى ما يمكن من الجمع و الترجيح.
الخامس. السبر و التقسيم: أي تقسيم المسألة أوالأقوال مما يسهّل فهمها وتصوّرها، وهذا من أهم الأدوات التي يحتاج إليها المؤلف.
السادس. التتبع والتقصّي والإحصاء:ويحتاج إليه لغرض إجابة سؤال أو إجراء بحث.
السابع. التلخيص والاختصار:ويحتاج إليه لاختصار مطوّل أو وضع ملخّص.
الثامن. التخريج والتحقق من صحة النسبة: أي العناية الحسنة بصحة النسبة، وهي مهارة الحاذق من المؤلفين.
التاسع. توجيه أقوال العلماء:أي بيان وجه قوله في المسألة ووجه استدلاله.
العاشر . الاستنتاج الاستخراج:أي استنتاج المسائل والأحكام والفوائد من الأدلة والمعلومات الأولية.
س5: بين خطر القراءة السريعة على المبتدئين.
--------------------------------------------------
- أنها مظنّة الفهم الخاطئ وقصور النظر، وضعف البناء العلمي.
- من داوم عليها كانت من أسباب السطحية في قراءاته، والاستعجال في التصور، فلا تمكّنه هذه القراءة من الدراسة المؤصلة والتكرار والمراجعة.
- تؤدي إلى طول مدة التحصيل؛ لأنها تفتقر إلى إتقان الدراسة وضبط المختصرات.
وهذا قد ينتج عنه تأخر المبتدئ عن أقرانه فييأس وقد ينقطع عن القراءة و طلب العلم.
س6: ما هي الفوائد التي استفدتها من دراستك لدورة القراءة العلمية؟
---------------------------------------------------------------------
▪الحرص على القراءة النافعة، والمداومة عليها بحسب الاستطاعة ما أمكن.
▪ إصلاح النية في القراءة والمطالعة؛ فتكون بنية التفقه في دين الله والعمل بمراضيه ورفع الجهل.
▪ أن أعتني بمهارة إدراك مقاصد الكتاب التي يبني عليها المؤلف كتابه، فهي التي تنمي ملكة الفهم والتأمل والاستنباط التي هي من أخص صفات أهل العلم.
▪معرفةأخبار أهل العلم وأحوالهم في حرصهم على القراءة تفيدنا حسن التأسي بهم ومحبتهم.
▪الاقبال على ما نتقنه ونحسنه من العلوم وإن كان مفضولا مع احسان النية على منهج صحيح، مع الصدق في الطلب والنفع، خير لنا.
8 شعبان 1439هـ/23-04-2018م, 10:18 PM
العرض المتطور
