المجموعة الأولى:
1: بيّن باختصار مراحل التكوين العلمي لطالب العلم.
أولاً: مرحلة التأسيس العلمي
وفيها ينبغي على الطالب أن يتخذ لنفسه أساساً متيناً، على أصول مختصرة يتقن دراستها، ويضبط مسائلها.
· ثانياً: مرحلة البناء العلمي.
وسبيلها أن يتعلم الطالب تفاصيل المسائل العلمية تعلما منظما متوازناً شاملاً لأبواب العلم الذي يطلبه.
· ثالثاً: مرحلة النشر العلمي.
وسبيلها اتخاذ طريقاً لبيان العلم وتيسيره وتقريبه لطلابه وتتنوع طرقه ووسائله
2: ما هي الطريقة المثلى في البناء العلمي؟
في البناء العلمي تختلف قدرات الطلاب وملكاتهم وتختلف خلفياتهم وتوجهاتهم، وتتباين الفرص المتاحة لهم. فمن الخطأ اقتراح طريقة موحدة لجميع الطلاب في بناء الأصل العلمي.
ويمكن للطالب أن يستفيد من تنوّع مسالك العلماء في بناء أصولهم العلمية في اختيار أقرب الطرق إليه، وأيسرها عليه، وأنفعها له.
3: بيّن عناية العلماء ببناء الأصول العلمية.
كان كثير من العلماء يتخذ له أصولاً علمية يجمع بها علمه، وهي بمثابة العدّة العلمية، يداومون على مطالعتها وتحريرها والإضافة إليها، والإفادة منها، وهذه الأصول وإن كانت غير منشورة إلا
إلا أنّها تؤثر كثيراً في التحصيل العلمي لدى العلماء.
ومن تأمّل سير العلماء المتقدّمين عرف عنايتهم بأصولهم العلمية، وأثرها في بنائهم العلمي، ومن الأمثلة على ذلك:
1/ أن الإمام أحمد انتقى أحاديث مسنده من أصله الذي تضمّن سبعمائة ألف حديث وخمسين ألف حديث.
2/ وقال إسحاق بن راهويه: (كأني أنظر إلى مائة ألف حديث في كتبي).
3/ وقال الإمام مسلم: (صنفت هذا المسند الصحيح من ثلاثمائة ألف حديث مسموعة).
وقال أبو داوود: (كتبت عن رسول الله صلى الله عليه وسلم خمسمائة ألف حديث، انتخبت منها ما ضمّنته كتاب السنن).
4: كيف يستعدّ طالب العلم لمرحلة النشر العلمي؟
على الطالب أن يتبين الطريقة الأنسب له في النشر العلمي، ويتدرّب على مهاراتها ويعدّ نفسه لها إعداداً جيداً
- فمن الطلاب من يجيد الحديث والإلقاء، وله أسلوب مؤثر، فهؤلاء ينبغي لهم أن يعتنوا بما أنعم الله عليهم من هذه النعم، بتحسين سبل الإفادة منها.
- ومن الطلاب من لا يفتح له في الإلقاء، وكلما أراد أن يتجشّمه وجد مشقّة بالغة وحرجاً ، لكنّه قد فتح له في الكتابة فله بها أسلوب حسن مؤثر؛ فينبغي له أن يعتني بما فتح الله له.
- ومنهم من وهبه الله قدرة عالية على الإدارة وحسن القيادة والأعمال الميدانية؛ فهؤلاء يوصون بالنهوض بالمشروعات العلمية والدعوية، وأن يجتهدوا في ذلك.
إلى غير ذلك من أنواع الفتوحات في الملكات والقدرات، التي أرجو أن لا يعدم إحداها طالب علم صادق، ومن طلاب العلم من يجمع الله له عدداً منها، وذلك فضل الله يؤتيه من يشاء.
والمقصود أن طالب العلم ينبغي له في مرحلة النشر العلمي أن يحرص على أمرين:
الأول: أن يعتني بجوانب الإحسان والإجادة إليه، وقد روي عن علي بن أبي طالب رضي الله عنه أنه قال: (قيمة كلّ امرئ ما يحسنه).
والثاني: أن يتجنّب تكلّف ما يشقّ عليه، فقد يكون ما زوي عنه فراغاً له ليعتني بما فتح له فيه، وليحذر من الموازنات الجائرة، ومحاكاة من لا يمكنه مقاربتهم فيما فتح لهم فيه، وليحرص على التعرّف على ما وهبه الله من المهارات والملكات العلمية النافعة، فيجتهد في تنميتها وتحسينها.
ولا بأس أن يعالج بعض جوانب الضعف لديه في الأمور الأخرى لكن بقدر لا يشقّ عليه، ولا يشغله عما فتح له فيه.
19 ذو القعدة 1440هـ/21-07-2019م, 12:08 AM
العرض المتطور
