مجلس المذاكرة الرابع عشر : مجلس مذاكرة القسم الثالث من حلية طالب العلم

[إيمان الحميدي]

🌺المجمـوعـة الأولـى 🌺


🔶س1: ما معنى كبر الهمة في العلم؟

🔷أي أن يكون للإنسان هدف في طلبه للعلم فلا يطلب العلم لمجرد قتل الوقت و من أهم همم طالب العلم هي القيادة و إمامة المسلمين بعلمه فيحرص على أن يبلغ هذا العلم و يتنبه أن الله اصطفاه و هداه لهذا العلم و أنه منة من الله عليه و أنه مؤتمن فيحرص على ما ثبت في الكتاب و السنة و يستفيد ممن سبقه من العلماء فلهم فضل عظيم و جهد كبير في نشر دين الله جل و علا .


🔶س2: ما أهمية تعاهد المحفوظات؟ وضح إجابتك.

🔷أي على طالب العلم أن يتعاهد نفسه بمراجعه ما حفظه دائما فإن عدم التعاهد سبب الذهاب للعلم ، كقول النبي صلى الله عليه وسلم : ( تعاهدوا هذا القرآن فوالذي نفسي بيده لهو أشد تفلتا من الإبل في عقلها )
فهذا دليل على أن عدم التعاهد سبب للنسيان فعلى طالب العلم أن يتصور علمه كشجرة زرعها و اعتنى بها فإن لم يتعاهدها بالسقاية و العناية لماتت .

🔷و من أهم ما يجب أن يتعاهده طالب العلم في أي علم كان هي القواعد الأساسية و الأصول التي ينبني عليها ، فمن فاتته الأصول فاته الوصول .


🔶س3: وضح باختصار الفرق بين المناظرة والمماراة.

🔷المناظرة : هي المناقشة التي تهدف إلى تبيين الحق و إثباته و هذه محمودة .

🔷المماراة : و هي مجادلة السفهاء و أن يجادل الفقهاء لكي ينتصر لنفسه و ليس لاثبات الحق .

🔷و علامة كل منهما أن الذي يجادل لأجل اثبات الحق تراه إذا وضح ما يريده اقتنع و أعلن الرجوع ، أما الذي همه الانتصار لنفسه تجده حتى لو بان الحق فإنه يستمر بالجدال و يدخل من أبواب كثيرة حتى ينتصر لنفسه و مثل هذا في خطر ألا يقبل قلبه الحق و ربما يغلبه الشيطان في خلوته .


🔶س4:كيف يكون حفظ العلم رعاية ؟

🔷أي أن يبذل وسعه بحفظ العلم بالعمل و الاتباع للرسول صلى الله عليه و سلم فيفهم ما تعلمه و يطبقه في حياته و يحث الناس على تطبيقه و يكون بذلك قدوة للناس عندما يعمل بما علم و ينبغي لطالب العلم أن يخلص النية في طلبه للعلم و أن يبتغي بذلك وجه الله سبحانه و تعالى و لا يتكبر على الناس بما أعطاه الله من العلم فإنما هو نعمة و منّة أنعم الله بها .


وفقنا الله و إياكم لما فيه الخير و الصلاح ..

[سرور صالحي]

المجموعة الثالثة :


س1: الكذب ضروب وألوان يجمعها ثلاثة ، بيّنها.
- كذب المتملق: وهو ما يخالف الإعتقاد و الواقع كمن يصف فاسقا أو مبتدعا بالإستقامة و يكثر هذا النوع عند الملوك و الأمراء و هذا من النفاق العلمي إذا حدث فعلا.
- كذب المنافق : وهو ما يخالف الإعتقاد و يطابق الواقع و منه قوله تعالى {إذا جاءك المنافقون قالوا نشهد إنك لرسول الله والله يعلم إنك لرسوله والله يشهد إن المنافقين لكاذبون}.
- كذب الغبي : ما يخالف الواقع و يطابق الإعتقاد كمن يقول في الصوفية أنهم أهل صلاح و يقولون على أهل السنة ما ليس فيهم.


س2: ما هي فوائد حفظ العلم كتابة ؟
- حفظه من الضياع و حتى لا ينسى.
- الإختصار في وقت البحث.
- حسن فهم المسائل.


س3: من هو الفقيه في الشرع ؟
الفقيه هو المدرك لأسرار الشريعة و العالم بها وبغاياتها و حكمها حتى يستطيع أن يطبق الأشياء على أصولها و يرد الفروع على الأصول.


س4: ما هي آداب المباحثة عن طريق السؤال ؟
- حسن السؤال و حسن إلقاءه ويكون رقيق الأدب.
- حسن الإستماع.
- صحة الفهم للجواب.
- الحفظ.

[ندى التاج]

ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ :
ﺱ :1 ﺍﻟﻜﺬﺏ ﺿﺮﻭﺏ ﻭﺃﻟﻮﺍﻥ ﻳﺠﻤﻌﻬﺎ ﺛﻼﺛﺔ ، ﺑﻴّﻨﻬﺎ .
1- كذب المتملق وهو ما يخالف الواقع والاعتقاد كمن يكذب على فاسق انه مستقيم
2- كذب المنافق هو ما يخالف الاعتقاد ويطابق الواقع كمن يطابق بلسانه الواقع وقلبه غير ذلك
3- كذب الغبي يخالف الواقع ويطابق الاعتقاد كمن يقول عن الصوفية واهل الكلام انهم على حق

ﺱ :2 ﻣﺎ ﻫﻲ ﻓﻮﺍﺋﺪ ﺣﻔﻆ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻛﺘﺎﺑﺔ ؟

امان للعلم من الضياع
وتقصير لوقت البحث عندما تحتاج لما علمته
وتتكون لديك مادة علمية تحتاجها عند كبر السن

ﺱ :3 ﻣﻦ ﻫﻮ ﺍﻟﻔﻘﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻉ ؟

هو العالم باسرار الشريعة وغايتها وحكمها حتى يستطيع رد الفروع الى الاصول ويمكنه تطبيق الاشياء على اصلها

ﺱ :4 ﻣﺎ ﻫﻲ ﺁﺩﺍﺏ ﺍﻟﻤﺒﺎﺣﺜﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ؟

حسن السؤال ويكون قوله رقيقا بادب ويحسن القاء سؤاله
حسن الاستماع للجواب وانتظاره
صحة فهم الاجابة فلا يستحي اذا لم يفهم الجواب

[حنان كيكي]

س1: ما معنى كبر الهمة في العلم؟

بأن لا يقنع الإنسان بالقليل منه ، بل يتطلع دائما بالترقي ويسعى إلى الكمال فيه ويجتهد في ذلك ويتحرق إلى المزيد

فلا يرى إلا ساعيا في الخير والفضائل مبتعدا عن كل ما قد يعيقه عن المنزلة الرفيعة في العلم ومعرضا عن سفاسف الأمور.

✼ ✾ ✽ ✼ ✾ ✽ ✼

س2: ما أهمية تعاهد المحفوظات؟ وضح إجابتك.

كل علم لا يتعاهده صاحبه فمصيره إلى الزوال والنسيان ،

وكما قال صلى الله عليه وسلم :"تعاهدوا القرآن ، فو الذي نفس محمد بيده لهو أشد تفلتا من أحدكم من الإبل في عقلها "

فالاستذكار مهم لتثبيت العلم ومهم لتثبيت الأصول ثم الانتقال للفروع وإلا ضاع الوقت والجهد دون الوصول ،

كالشجر إذا لم يتعاهده صاحبه بالرعاية والسقاية ذيل ومات .

✼ ✾ ✽ ✼ ✾ ✽ ✼

س3: وضح باختصار الفرق بين المناظرة والمماراة.

المناظرة تكون حوارا وجدالا بين طريفين لغرض بيان الحق وإظهاره بالأدلة وهي محمودة ، أما المماراة فهي لأجل حظ النفس

ودليلها عدم الإقرار بالحق حتى بعد بيانه والمماطلة في المسألة وهي مذمومة .

✼ ✾ ✽ ✼ ✾ ✽ ✼

س4:كيف يكون حفظ العلم رعاية ؟

بأن يبتغي به وجه الله فينفع به نفسه وأمته ويحسن في طلبه واستنباط فوائده ، لا حفظه دون تطبيق وعمل

أو لمجرد نيل غرض من أغراض الدنيا ، بل يأخذه أخذ معظم لقدره مطبق لما يعلمه منتفعا نافعا به .

✼ ✾ ✽ ✼ ✾ ✽ ✼

[خالد يونس]

المجموعة الثالثة :
س1: الكذب ضروب وألوان يجمعها ثلاثة ، بيّنها.
- كذب المتملق : أن يخالف القول الواقع والاعتقاد كمن يكذب بالتملق لمن يعرف مبتدعا فيصفه بالاستقامة
-كذب المنافق : أن يخالف الاعتقاد ويطابق الواقع كالمنافقين الذين ذكرهم الله {إذا جاءك المنافقون قالوا نشهد إنك لرسول الله والله يعلم إنك لرسوله}
-كذب الغبي بما يخالف الواقع ويطابق الاعتقاد كمن يعتقد صلاح بعض المبتدعين فيزكيهم وينسبهم إلى السنة
س2: ما هي فوائد حفظ العلم كتابة ؟

- أمان من الضياع فلا ينسى العلم إذا حفظت الصحيفة

- سرعة الوصول إلى المعلومة عند الحاجة

- إذا حفظ حفظا جيدا كان مريحا من البحث والتقصي وكان معينا على الكتابة بلا عاء خاصة عند كبر السن.

س3: من هو الفقيه في الشرع ؟
الفقه درجة أرفع من مجرد العلم.

قال ابن العثيمين رحمه الله «الفقيه هو العالم بأسرار الشريعة وغاياتها وحكمها» فهو يستطيع أن يرد الفروع إلى الأصول فيعلم الأحكام برد المسائل إلى أدلة الكتاب والسنة بعد فهم الأدلة والتفكر في دلالتها وخاصة ما دلت عليه بدلالة اللزوم.

س4: ما هي آداب المباحثة عن طريق السؤال ؟

1- حسن السؤال باختيار الوقت والصيغة المناسبة وعدم التعجل والإصرار على الحصول على رأي الشيخ

2- حسن الانصات والاستماع

3- صحة الفهم للجواب

4- عدم ضرب أهل العلم بعضهم ببعض

5- أن يسأل الطالب تعلما لا تعنتا

6-الحفظ والتعليم والعمل بالعلم

[عيده البلوي]

المجموعة الثالثة :
س1: الكذبضروب وألوان يجمعها ثلاثة ، بيّنها.
الكذب ضروب و ألوان و مسالك و أودية، يجمعها ثلاثة:
1- كذب المتملق: وهو ما يخالف الواقع والاعتقاد، كم يتملق لمن يعرفه فاسقًا أو مبتدعًا، فيصفه بالاستقامة، وهذا أكثر ما يكون مع الملوك والأمراء، فتجد الرجل يتملق الأمير أو الملك فيصفه بما يخاف الواقع واعتقاده.
2- وكذب المنافق: وهو ما يخالف الاعتقاد ويطابق الواقع، كالمنافق ينطق بما يقوله أهل السنة والهداية وهو يخاف اعتقاده، وقد وصف الله المنافق بالكذب عندما شهدوا أن الرسول محمد صلى الله عليه وسلم رسول الله وهو مطابق للواقع ولكن شهادتهم تخالف معتقدهم فقال تعالى: (إِذَا جَاءَكَ الْمُنَافِقُونَ قَالُوا نَشْهَدُ إِنَّكَ لَرَسُولُ اللَّهِ وَاللَّهُ يَعْلَمُ إِنَّكَ لَرَسُولُهُ وَاللَّهُ يَشْهَدُ إِنَّ الْمُنَافِقِينَ لَكَاذِبُونَ)
3- و كذب الغبي: وهو ما يخالف الواقع ويطابق الاعتقاد؛ لغبائه، كمن يعتقد صلاح صوفي مبتدع فيصفه بالولاية، أو من يقول عن أهل الكلام أنهم هم العقلاء.
س2: ما هي فوائد حفظ العلم كتابة ؟
فوائد حفظ العلم كتابة:
1- فيها أمان من الضياع
2- قصر مسافة البحث عند الاحتياج إليها، وخاصة في مسائل العلم التي تكون في غير مظانها.
3- من أجل فوائده أنه عند كبر السن وضعف القوى تكون لديه مادة تستجر منها مادة يكتب فيها بلا عناء في البحث والتقصي.
س3: من هو الفقيه في الشرع ؟
هو العالم بأسرار الشريعة وغاياتها وحكمها، حتى يستطيع أن يرد الفروع الشاردة إلى الأصول الثابتة، ويتمكن من تطبيق الأشياء على أصولها فيحصل له بذلك الخير الكثير.
والفقيه من تعرض له النازلة لا نص فيها فيقتبس لها حكمًا.

س4: ما هيآداب المباحثة عن طريق السؤال؟
آداب المباحثة عن السؤال:
1-حسن السؤال أي حسن إلقائه صيغة وكيفية.
2-حسن الاستماع بحيث يفهم المجيب أنك تستمع إليه.
3-صحة الفهم للجواب وأن لا يستح أن يقول للشيخ لم أفهم بآدب إن لم يفهم.
4-إن حصل الجواب فلا تقل: الشيخ الفلاني قال لي كذا فإن هذا وهن في الأدب، وضرب لأهل العلم بعضهم ببعض، وإن كنت لابد فاعلًا فكن واضح في السؤال وقل: ما رأيك في الفتوى بكذا، ولا تسم أحد، أو أن تقول: فإن قال قائل: كذا وكذا.

[وفاء نصري]

بسم الله الرّحمن الرّحيم


س1: الكذب ضروب وألوان يجمعها ثلاثة ، بيّنها.
الكذب ضروب وألوان يجمعها ثلاثة :
1. كذب المتملّق وهو مخالفة الواقع والاعتقاد لأنّه يعتقد خلاف ما يقول ويخالف الواقع لأنّه ليس كما يقول ...كأن يصف الفاسق بالاستقامة تملّقا !..
2. كذب المنافق وهو مخالفة الاعتقاد ومطابقة الواقع وهذا باعتبار ما يقوله المنافق في غيره ..ومنه قوله تعالى {إِذَا جَاءَكَ الْمُنَافِقُونَ قَالُوا نَشْهَدُ إِنَّكَ لَرَسُولُ اللَّهِ ۗ وَاللَّهُ يَعْلَمُ إِنَّكَ لَرَسُولُهُ وَاللَّهُ يَشْهَدُ إِنَّ الْمُنَافِقِينَ لَكَاذِبُون} فقولهم أنّه رسول الله عين الواقع لكن شهادتهم كذب لمخالفتها ما يعتقدون ...أمّا باعتبار قول المنافق في نفسه بالصّلاح مثلا فهذا يخالف الاعتقاد والواقع إلا في الظاهر ...
3. كذب الغبيّ وهو ما يطابق الاعتقاد ويخالف الواقع غباءا وجهلا مثل أن يقول عن أهل السنّة أنّهم مبتدعة ويصف غيرهم من أهل الشبهات والأهواء بالعقل والحكمة ...
س2: ما هي فوائد حفظ العلم كتابة ؟
من فوائد حفظ العلم كتابة :
1. الأمان من ضياع العلم ونسيانه ..
2. قصر مسافة البحث عند الاحتياج وخاصّة عند كبر السنّ وضعف القوى ..
3. تدوين نوادر المسائل التي قد لا تجدها في بعض الكتب أو بعض المسائل في غير مظانها مثل أن تجد وأنت تقرأ في التفسير فوائد في النّحو والصّرف ..
س3: من هو الفقيه في الشرع ؟
الفقيه في الشّرع هو العالم العارف بأسرار الشريعة وغاياتها ،الذي يستطيع تخريج الفروع الشاردة عن الأصول الموجودة فيتمكّن من تطبيق الأشياء على أصولها ...
س4: ما هي آداب المباحثة عن طريق السؤال ؟
آداب المباحثة عن طريق السؤال:
1. حسن السؤال بملاحة صياغة وأسلوب وحسن إلقاء يصاحبه أدب في التعامل مع الشيخ ...
2. حسن الاستماع للإجابة ..
3. صحّة الفهم للجواب فلا يستحيي السائل إن لم يفهم أن يفصح بذلك
4. أن يسأل الطالب طلبا للفهم والتفقّه لا طلبا للاعنات والمشقّة...
...

[محمد أمين بن حميدة]

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين

المجموعة الأولى

س1: ما معنى كبر الهمة في العلم؟
ينبغي لطالب العلم أن يتحلى بكبر الهمة في طلب العلم. فتكون نيته في طلب العلم ابتغاء معالي الأمور ويقصد الوصول إلى مرتبة قيادة الأمة في العلم الشرعي ونفع المسلمين في دينهم والذب عن شريعة محمد صلى الله عليه وسلم فيترقى في مراتب العلم حتى يستشعر أنه أصبح واسطة بين الله تعالى وخلقه. وحتى تكمل لطالب العلم همته لا بد له من الابتعاد عن سفاسف الأمور وعدم وراء الانجرار وراء الآمال الملهية التي تصد عن الغاية التي يسعى إليها العبد فلا يفقد الهدف من بين عينيه ويحرص على التقدم نحوه دائما.
وقد حض الشرع على علو الهمة فتجد في ثنايا المسائل الفقهية ما يدل على ذلك كإباحة التيمم عند فقد الماء الذي يرشد العبد إلى الحرص على العبادة مع تقلب الأحوال.
وحري بطالب العلم أن يفرق بين علو الهمة والكبر. فالأول يدفعه إلى معالي الأمور والترقي في درجات الكمال أما الثاني فإنه يزري بالعبد عند ربه إذ فيه احتقار للخلق وترفع عن قبول الحق.

س2: ما أهمية تعاهد المحفوظات؟ وضح إجابتك.
لتعاهد المحفوظات أهمية كبرى في حياة طالب العلم. فهذا التعاهد يحفظ على العبد علمه ويقويه ويبعد عنه النسيان. فمن لم يراجع ما حفظه من علم فإنه يوشك أن ينساه. وقد قال النبي صلى الله عليه وسلم: إنما مثل صاحب القرآن كمثل صاحب الإبل المعقلة، إن عاهد عليها أمسكها وإن أطلقها ذهبت. فهذا صاحب القرآن الذي هو أشرف العلوم إن لم يتعاهد حفظه بالمراجعة تفلت منه، فغيره من العلوم أولى بالمراجعة.

س3: وضح باختصار الفرق بين المناظرة والمماراة.
المناظرة هي المناقشة والمجادلة التي يكون الغاية منها الوصول إلى الحق. وهي مفيدة لطالب إذ تشحذ الذهن وتدرب على نصرة الحق وإيراد الأدلة المساندة له وقد رغب الله تعالى فيها في قوله تعالى: ادع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتي هي أحسن. وعلامة المناظرة أنها صاحبها إذا تبين له الصواب أقر به وتراجع عن رأيه.
أما المماراة فإن الدافع لها الانتصار للنفس فإذا بان الحق مع الطرف المخالف تجد المماري يورد الإيرادات ويجادل بالباطل حتى يدحض به الحق.

س4:كيف يكون حفظ العلم رعاية ؟
يكون حفظ العلم رعاية بأن يحرص طالب العلم على فقه ما يحفظه من علم فيجمع بين الحفظ والفقه ثم يعمل بذلك العلم ويدعو إلى الله به ويبينه للناس. فلا يكون مجرد راو للآيات والأحاديث وقد قال صلى الله عليه وسلم: رب مبلغ أوعى من سامع.

وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم تسليما كثيرا.

[منى علي]

بسم الله الرحمن الرحيم

المجموعة الثالثة :

1- الكذب ضروب وألوان يجمعها ثلاثة بينها .
الكذب المتملق : وهو ما يخالف الواقع والإعتقاد ،مثل الذي يمدح ويثني لمن يعرفه فاسقا أو مبتدعا فيصفه بالصفات الحسنة وبالإستقامة .
الكذب المنافق : وهو ما يخالف الإعتقاد ويطابق الواقع ، مثل المنافق الذي يقول بما يعلمون ويفعل ما ينكرون .
الكذب الغبي :بما يخالف الواقع ويطابق الإعتقاد ، كأن يقول عن أهل الكلام عقلاء وهم أهل علم والحكمة ، وأهل السنة فهم أغبياء وليس لديهم علم .

2- ماهي فوائد حفظ العلم ؟
حفظ له من الضياع .
واختصار الوقت في البحث عند الرجوع إلى المسائل العلم .
وعند كبر السن ويضعف القوى يسهل عليه البحث .

3- من هو الفقيه في الشرع ؟
هو الفقيه الذي يستنبط من النصوص الأدلة والأحكام على أقوال وأفعال العباد فإذا سئل في مسألة أجاب بما يعلم وإن كان لا يعلم قال لا أدري ومن قال لا أدري فقد أفتى .

4- ما هي آداب المباحثة عن طريق السؤال ؟
1- حسن السؤال ، كأن يقول أحسن الله إليكم
2- حسن الإنصات والإستماع
3- حسن الفهم والجواب .

[زهرة عبدالمجيد وصايا]

بسم الله الرحمن الرحيم
الجموعة الثالثة...

1/الكذب ضروب و الوان يجمعها ثلاثة بينها...
1-*كذب المتملق: وهو ما يخالف الواقع والاعتقاد، كمن يتملق لمن يعرفه فاسقا أو مبتدعا فيصفه بالاستقامة.*
2-*وكذب المنافق: وهو ما يخالف الاعتقاد ويطابق الواقع، كالمنافق ينطق بما يقوله أهل السنة والهداية.*
3-*وكذب الغبي: بما يخالف الواقع ويطابق الاعتقاد، كمن يعتقد صلاح صوفي مبتدع فيصفه بالولاية.*
2/ما هي فوائد حفظ العلم كتابة...
هذه من آداب طالب العلم*؛ تقييد الفوائد الفرائد وكتابتها ، فإنّ الإنسان تمرّ به حال كتابته مسائل في غير مظانّها ، وتمرّ به مسائل وفوائد لا يتوقع مرورها عليه في ذلك الموطن ، وكذلك تمرّ على الإنسان معلومات غرائب بحيث تلفت ذهنه لفتا ، وتجرّ نفسه إلى تذكرها ومعرفتها ، والإنسان ينسى ، فيحسن به أن يقيّد هذه الفوائد سواء كانت غريبة عليه أو عجيبة لديه أو كانت في غير مواطن بحثها ، بحيث يسهل عليه مراجعتها ، والكتابة للعلم جاءت به الشريعة فقد قال النبي صلى الله عليه وسلم :*"اكتبوا لأبي شاه"
3/من هو الفقيه في الشرع...
الفقيه هو العالم بأسرار الشريعة وغاياتها وحكمها حتى يستطيع أن يرد الفروع الشاردة إلى الأصول الموجودة، ويتمكن من تطبيق الأشياء على أصولها

[مصطفى مبارك بن أحمد]

المجموعة الأولى :
س1: ما معنى كبر الهمة في العلم؟
الهمة في طلب العلم معناه أن يكون لطالب العلم غاية نبيلة يريد بلوغها بحيث يرتقي إليها درجة درجة ومن أهم الهمم أن يريد القيادة والإمامة للمسلمين في العلم ، فيرى أنه واسطة بين الناس وبين ربه في تبليغ الشرع وهكذا .. فهِمَّتُه هذه تكون بمثابة المراقب على جوارحه ومركز السالب والموجب في شخصه .

س2: ما أهمية تعاهد المحفوظات؟ وضح إجابتك.
تتجلى أهمية تعاهد في المحفوظات في ترسيخ العلم كما هو في العقل وضمان عدم نسيانه وذهابه ، وهذا من حيث المعقول فهو في المحسوس أيضا فمن لم يتعاهد الشجرة بالماء تذبل وتموت وخير ما يُستدل له في هذا المقام قول النبي صلى الله عليه وسلم : " عاهدوا هذا القرآن فوالذي نفسي بيده لهو أشد تفلتا من الإبل في عقلها " .

س3: وضح باختصار الفرق بين المناظرة والمماراة.
المناظرة يقصد بها إظهار الحق على الباطل بدحضه ، والراجح على المرجوح ببيانه ، ونشر العلم وفهومه ، وكل هذا تحت مظلة المناصحة والحلم .
والمماراة فميزتها الرياء واللغط والكبرياء ، وفيها المراء والمغالبة ولو بالباطل ، كما أنها مجلبة للشحناء ومجاراة للسفهاء .

س4:كيف يكون حفظ العلم رعاية ؟
يكون بالعمل والاتباع وإخلاص النية في طلب العلم ورفع الجهل عن النفس ومجهادتها وتوريضها للصالح من النيات والأفعال ولا يكون القصد بالعلم نيل الأغراض كالجاه والرياسة والمرتبة أو أحد الأعواض كالمرتب وغير ذلك .

[وفاء بن حريز]

المجموعة الثالثة :*
س1: الكذب ضروب وألوان يجمعها ثلاثة ، بيّنها.
*1.كذب المتملق : وهو مايخالف الواقع والاعتقاد كمن يتملق لحاكم فيصفه بالعدل وهو غير ذلك .
2. كذب المنافق : وهوما يطابق الواقع ويخالف الاعتقاد كالمنافق ينطق ويتكلم بالحق وهو في الحقيقة غير معتقد له.
3.كذب الغبي : وهو ما يخالف الواقع ويطابق الاعتقاد كمن يعتقد صلاح أهل الكلام وأنهم هم العقلاء


س2: ما هي فوائد حفظ العلم كتابة ؟*
*تقييد العلم أمان من ضياعه .
*قصر لمسافة البحث عند الاحتياج له لاسيما المسائل التي تكون في غير مظانها .
* ومن أجل فوائده الاستفادة منه حال الكبر وضعف القوى فيكون لديك مادة جاهزة تستجر منها مادة بلا عناء .
* حفظ لنفائس العلم التي قد تمر بالطالب ويخشى نسيانها وفواتها .
س3: من هو الفقيه في الشرع ؟*
الفقيه هو العالم بأسرار الشريعة وغاياتها وحكمها حتى يستطيع أن يرد الفروع الشاردة إلى الأصول الموجودة ويتمكن من تطبيق الأشياء على أصولها فيحصل له بذلك خير كثير .
س4:*ما هي*آداب المباحثة عن طريق السؤال ؟*
1. حسن السؤال مع حسن الإلقاء فيكون قوله رقيقا بأدب .
2. حسن الاستماع .
3.صحة الفهم للجواب فلايفوت على نفسه إذا لم يفهم الإجابة ويستحي بل يقول مافهمت .
4.عدم إيراد قول على قول الشيخ ؛ فلاتقل له ولكن فلانا الشيخ قال كذا فإن هذا فيه من سوء الأدب وضرب لأهل العلم* بعضهم ببعض وإن كنت لابد فاعلا فقل : وإن قال قائل كذا ولا تسم أحدا.

[ياسمين محمد]

باِسم الله

المجموعة الأولى

س1: ما معنى كبر الهمة في العلم؟
كبر الهمة في العلم هو أن يكون لطالب العلم هدف من طلبه للعلم وليس مجرد قتل الوقت بهذا الطلب.
فيكون أهم هممه القيادة والإمامة للمسلمين في علمه. ويبلغ شرع الله تعالي للمسلمين فيكون بذلك حريصا علي اتباع ما جاء في الكتاب والسنة.
ولا تلهيه الآمال عن الأعمال فإن الهمة تبعد طالب العلم عن سفاسف الأعمال. فعليه بإحسان النية وعلو الهمة وشد العزيمة لبلوغ هدفه.

س2: ما أهمية تعاهد المحفوظات؟ وضح إجابتك.
تعاهد العلم والمحفوظات من أهم الأمور في طلب العلم. فبدون التعاهد فلا فائدة من كثرة الطلب. حتي أن رسول الله صلي الله عليه وسلم أمرنا بتعاهد القرآن حيث قال : تعاهدوا القرآن فوالذي نفس محمد بيده لهو أشد تفلتا من الإبل في عقلها.
فعدم التعاهد يعني ذهاب العلم. وعدم التعاهد سببا للنسيان. فمن تعاهد العلم لم يذهب ومن لم يتعاهد ذهب علمه. فإن خير العدوم ما ظبط أصله واستذكر فرعه وقاد لله تعالي ودل علي ما يرضاه.


س3: وضح باختصار الفرق بين المناظرة والمماراة.
المناظرة هي شحذ للافهام وتعطي للانسان قدرة علي المحاولة والمجادلة بالحق وهو مأمور بها في قوله تعالي؛ ادع إلي ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتي هي أحسن.
والمناظرة الحقة هي إظهار الحق علي الباطل ومبنية علي الحلم ونشر العلم والمناصحة.

أما المماواة فهي نقمة لانها تحجج ورياء وكبر وتجاري العلماء وتماري السفهاء لذلك حذر منها الشيخ وقال فاحذرها واحذر فاعلها تسلم من المأثم وهتك المحارم. فهي بذلك مذمومة.

س4:كيف يكون حفظ العلم رعاية ؟
حفظ العلم حفظ رعاية يكون بالعمل والاتباع. وعليه أن يحسن نيته وإخلاصه في الطلب ويكون قصده في الطلب وجه الله تعالي وليس أن يكون هدفه سبيلا لنيل الاعراض أو بلوغ المناصب والدرجات. فمن كانت نيته ذلك جاءه الوعيد لعدم ابتغاءه وجه الله تعالي. فعليه أن يخلص في الطلب ويمتثل لأمر الله تعالي ويطلب الثواب في طلبه للعلم وحماية الشريعة والذب عنها ورفع الجهل عن نفسه وعن غيره. وعليه أن يتقي المفاخرة والمباهزة بعلمه وطلبه للعلم فهما آفاتان له.

تم بحمدالله.

[هيفاء آل سعيدان]

- المجموعة الأولى : -

س1: ما معنى كبر الهمة في العلم؟
كبر الهمة في العلم علوها في التعلم وعلوها في القصد بأن يكون القصد منها وجه الله والدار الآخرة ، والتحصيل العلمي العالي ، فلا يستصغر قدرته وإنما يبذل الأسباب ليقود المسلمين ويؤمهم في تبليغ الشرع على هدي الكتاب والسنة ، وعلو الهمه يدفعك إلى كسب الفضائل وترك الرذائل ، ومراقبة النفس ، وإعمار الأوقات في فضائل الأعمال والأقوال ، والسير على طريق الخير ، والثبات على الحق ، إذاً علو الهمه يرتقي بطالب العلم للقمه .


س2: ما أهمية تعاهد المحفوظات؟ وضح إجابتك.
تعاهد المحفوظات سبباً لبقاء العلم ، وعدم تعاهدها سبب للنسيان فيجب على طالب أن يكرر ويُعيد ماحفظ واستذكر من مبتدأ العلوم وأساسها وهو القرءان ( تعاهدوا القرءان فلهو أشد تفلتا من الأبل في عقلها ) والسنة النبوية ، وذلك إما بأعادة قراءته أو تدريسه ، وكذلك العلوم
بضبط أصولها وفروعها وبذلك يكون تقرب إلى الله ووُفق لرضاه .


س3: وضح باختصار الفرق بين المناظرة والمماراة.
- المناظرة : هي مجادلة أو مناظرة لإثبات الحق ، فهي محمودة ومطلوبة ، لأن الكلام فيها يُبنى على دليل صحيح ، وعادة إذا وصل الحق للمجادل أقتنع وأعلن الرجوع .
- المماراة : هي مناقشة عقيمة يُماري بذلك السفهاء ويُجاري العلماء والهدف منها إظهار النفس والأنتصار لها وهي مذمومة وقد قال النبي صلى الله عليه وسلم : ( أنا ضمين ببيت في ربض الجنة لمن ترك المراء ولو كان محقا )


س4:كيف يكون حفظ العلم رعاية ؟
رعاية العلم على أنواع :-
أولها : أن يرعاه بالعمل فكلما علم مسألة عمل بها ومن أسباب غضب الله ترك العمل بالعلم ( غير المغضوب عليهم ) وهم من علم العلم ولم يعمل به .
ثانيها : أن يكون مقصد الأنسان وجه الله والدار الآخرة ليبارك الله له في علمه ويبقى في ذهنه .
ثالثها : الدعوة إلى الله بمالديه من العلم .
رابعها : حفظ العلم برعايته ، وترك المفاخرة به فإن من فاخر بالعلم عاقبه الله بزواله ، لأن من سيم العلماء التواضع .
خامسها : عدم الأستهزاء بالجهّال والضحك على تصرفاتهم ، فيخشى عليه بسلب العلم منه وجاء في الحديث : ( لا تظهر الشماتة بأخيك فيعافيه الله ويبتليك )
سادسها : حفظ مكانة أهل العلم فقد رفع الله مكانتهم وجاء في الحديث : ( من عادى لي ولياً فقد آذنته بالحرب )
سابعها : ترك المفاخرة والمباهاة ووصف النفس بالعلو كونها تحمل علماً .
ثامنها : أن يجعل حفظه للعلم حفظ رعاية بالتأمل والتدبر والتفكر في العلم .

[عبدالرحمن محمد عبدالرحمن]

المجموعة الأولى
س1: ما معنى كبر الهمة في العلم؟
كبر الهمة فى العلم أن يحفظ الإنسان وقته ويعرف كيف يصرفه فلا يراك الناس إلا واقفا على باب الفضائل ولا باسط يدك إلى مهمات الأمور ، ولا تلهيك سفاسف الآمال والأعمال فتنشغل بها عن الغرض الذى تريده بأشياء لا تريدها.
ومن كبر الهمة فى العلم عدم التشوق لما فى أيدى الناس لأنك إذا تشوقت لما فى أيدى الناس من الناس عليك وملكوك.

س2: ما أهمية تعاهد المحفوظات؟ وضح إجابتك.
تعاهد المحفوظات سبب هام لثبات العلم وبقاؤه ، وعدم التعاهد سبباً لتفلته وذهابه كما قال النبى صلى الله عليه وسلم " تعاهدوا هذا القران فوالذى نفسى بيده لهو أشد تفلتاً من الإبل فى عقلها" وهذا فى القران الذى يسره الله عز وجل فما بالك بغيره من العلوم.
س3: وضح باختصار الفرق بين المناظرة والمماراة.
أما المناظرة : هى المجادلة فى الحق كما قال تعال" ... وجادلهم بالتى هى أحسن" والهدف منها إعلاء الحق أينما وجد ووقتما ظهر ، وهى مفيدة لطالب العلم فهى تشحذ الفهم وتعطيه القدرة على المجادلة فكم من إنسان جادل بالباطل فغلب صاحب الحق لعدم قدرته على المجادلة.
وأما الممارة : فهى المجادلة التى يراد بها الإنتصار للنفس وهذه مذمومة.
س4:كيف يكون حفظ العلم رعاية ؟
حفظ العلم رعاية يكون بفهم العلم والعمل به وتبيينه للناس وإخلاص النية فيه بإمتثال أمر الله تعالى ورفع الجهل عن نفسك وعن غيرك والذب عن الشريعة وحمايتها لا نيلاً للأعراض كالجاه والرئاسة ولا الأعواض أى المرتبات ولا المفاخرة به والمباهة وإتخاذ الأتباع.

[رحاب محمد صﻻح الدين القرقني]

بسم الله الرحمن الرحيم
الاجابة على اسئلة المجموعة الثانية
ج1..تعني عبارة "كم ترك الاول للاخر" كثرة العلم الذي تركه الاولون لمن بعدهم ولمن اراد اقتفاء اثرهم في طلب العلم والاستزادة
منه فهو ميراث الانبياء ويترتب على هذه العبارة الاستزادة في طلب العلم والحرص على البحث على كل ما قاله الاولون وما تركوه من علم وافر كما ان هذه العبارة تزيد من علو الهمة لدى طالب العلم عند علمه ان الاولون تركوا الكثير من العلم

ج2..من لم يفتح له في علم من العلوم فعليه بالالتجاء الى الله بالدعاء وحسن التوكل والاستعانة به

ج3..قيل "احياء العلم مذاكرته" والمذاكرة نوعان مذاكرة مع النفس وهو ان يجلس الطالب مع نفسه يقلب في مسالة من المسائل او يراجع بعض المسائل والأقوال ومذاكرة مع الغير وهو ان يختار احدا من طلاب العلم معه فيذاكران ما درسا او يراجعان ما حفظاه

ج4..من اثار الكذب السيئة ان الكاذب لا يبقى محل ثقة بين الناس فينفضوا عنه ويذهب العلم منه وينحسر القبول عنده فينصرف الناس من مجالسه ولا يصدقه احد وان صدق في امور

[عمار محمد أحمد]

المجموعة الخامسة :
س1: ما هي فوائد جرد المطولات؟

من فوائدها: تعدد المعارف، وتوسع المدارك، وتكتسب بها الخبرة من مطالعة الأبحاث والمسائل، ويجني بها الطالب كثيرًا من الفوائد والفرائد أثناء مطالعته، ويعرف بها الطالب أساليب المصنفين واصطلاحاتهم.

س2: متى يمكن لطالب العلم أن يتخصص في فنٍ من فنون العلم؟

لا يمكنه ذلك حتى يكون متقنًا متمكنًا من أدوات ذلك الفن، كمن أراد أن يتخصص في الفقه، عليه أن يجمع بين الفقه وأصول الفقه، ومن أراد أن يكون محدثًا لا بد له من الجمع بين علم الرواية؛ أي رواية الأسانيد ومعرفة الرجال، وعلم الدراية؛ فهم ما يروي، وقس على ذلك.

س3: ما معنى قراءة التصحيح والضبط، وما فائدتها؟

أي قراءة العلم على شيخ متقن متفنن، ليضبط عليه العلم ويصحح ما عنده من خطإ. وفائدتها: أنها تُجنّب الطالب الغلط والوهم والتصحيف والتحريف.

س4: ما الفرق بين التعلم والتفقه؟

التفقه هو طلب الفقه الذي هو إدراك أسرار الدين وغاياته وحكمه. وهو درجة أعلى من التعلم، فهو ثمرة تحصل بعد التعلم ثم الفهم ثم التفكر. فليس كل ذي علم فقيهًا.

[إسماعيل أحمد أحمد]

المجموعة الخامسة:
س1:ما هي فوائد جرد المطولات ؟
الجواب الأول :
1. تتكون عنده ملكة يعرف بها مواطن المسائل و فروعها
2. يتعرف على الأقوال المخالفة و أدلتها.
3. يستخلص النوادر و الفوائد .
4. يكتسب خبرة في معرفة منهجية المؤلفين و طريقة التأليف.
5. يتعرف على المصطلحات العلمية المستعملة و كيفية توظيفها

س2: متى يمكن لطالب العلم أن يتخصص في فنٍ من فنون العلم؟
الجواب الثاني :
يمكن للطالب أن يتخصص إذا :
1. استكمل أدوات الفن المراد تخصيصه ولوازمه، مثل تعلم أصول التفسير لمن يسعى لدراسة التفسير.
2. ألا يدع الفــــن حتي يتقنه، فلا يقرأ نصفه ثم يذهب لعلم آخر يتعلمه.

س3: ما معنى قراءة التصحيح والضبط ، وما فائدتها ؟
الجواب الثالث:
قراءة التصحيح و الضبط معناها : أخذ العلم على شيخ متقن في الفن من أهل العلم المشهود لهم بالعلم و الصلاح صاحب سنة لا صاحب بدع مدعي العلم صاحب جهل مركب ويجلس إليه و يأخذ منه حتى يكمل الكتاب فيضبط معه نسخ الكتاب ومطبوعاته و الأخطاء اللغوية و الإملائية والنطق الصحيح لها وبذلك يأمن من التحريف و التصحيف الذي يعتري معظم النسخ ويفهم كذلك المراد الصحيح للمصطلحات و يأمن من الفهم الخاطئ الذي سبق أن فهمه .
فبذلك يكون قد صحح المكتوب و المنطوق و المفهوم على يد صاحب الفن.

س4: ما الفرق بين التعلم والتفقه ؟
الجواب الرابع:
التعلم: أي طلب العلم. والتفقه مرتبة من مراتب العلم
والتفقه: يعني طلب الفهم، .في معرفة مصادر الشريعة ومواردها
فليس كل عالم فقيه لأنه يوجد من هو أعلم الناس لكن يوجد من هو أقل منه علما لكنه أفهم منه من معرفة النصوص ومداركها

[خيرية بنت المبروك بن صالح]

المجموعة الثالثة :
س1: الكذب ضروب وألوان يجمعها ثلاثة ، بيّنها.
1- كذب المتملق: وهو ما يخالف الواقع والاعتقاد، كمن يعرف الرجل فاسقا مبدعا فيصفه بالاستقامة.
2-كذب المنافق: وهو ما يخالف الاعتقاد ويطابق الواقع
كما قال الله تعالى عن المنافقين ( إذا جاءك المنافقون قالوا نشهد إنك لرسول الله والله يعلم إنك رسوله والله يشهد أن المنافقين لكاذبون )
3-كذب الغبي: بما يخالف الواقع ويطابق الاعتقاد، كمن يقول من غباءه أن أهل الكلام هم العقلاء وأهل العلم والحكمة ، وأهل السنة أغبياء يفضون النصوص ولايعرفون معناها

س2: ما هي فوائد حفظ العلم كتابة ؟
1 - يحفظه من الضياع لذالك كان السلف رحمهم الله يوصون بكتابة العلم حتى لا يضيع
2 - يختصر على الطالب الوقت والجهد في البحث فيما يحتاجه
3- عند تقيد المعلومة أوالفائدة يكون الواحد منا قد نسيها ولكن عندما يمر بها يتذكرها
4- عند الكبر وضعف النظر يجده الإنسان مرجعا عظيما يرجع إليه، لذا ينصح العلماء بتقييد الفوائد بخط واضح وكبير ومنظم

يقول الإمام الشافي - رحمه الله
العلم صيد و الكتابة قيده ...قيد صيودك بالحبال الواثقة
فمن الحماقة أن تصيد غزالة ... وتتركها بين الخلائق طالقة


س3: من هو الفقيه في الشرع ؟
الفقيه هو الذي تعرض له النازلة لا نص فيها فيقتبس لها حكما من النصوص

س4: ما هي آداب المباحثة عن طريق السؤال ؟
حسن السؤال - حسن انتقاء الألفاظ - أن لا يسأل في شيء قد تكلم فيه الشيخ - أن يكون سؤالا صحيحا لايكون سؤال مركب بصياغة غير صحيحة - أن يكون سؤالا واقعيا - أن لا يكون من التعنت،المقصود منه اختبار الشيخ _ أن لا يكون السؤال على جهة إبطال قول الشيخ .

[لينا عوني الجعبري]

بسم الله الرحمن الرحيم
المجموعة الأولى

س1: ما معنى كبر الهمة في العلم؟

أن يحرص على صرف وقته في طلب العلم وألا ينشغل بالتفاهات ومع أصحاب اللغو ويجعل همته هو أن يبلغ شرع الله للمسلمين وأن يكون واسطة بين الله وبين عباده في تبليغ شرع الله
وأن يحرر نيته من كل مقصد إلا وجه الله والإخلاص له ويجتهد فيما رزقه الله من العلم بالحفظ والمذاكرة والمدارسة والتعليم والتعلم ويحسن في الطلب بالجد والإجتهاد
فكما قال الإمام علي رضي الله عنه (قيمة كل امرئ بحسب ما يحسنه)
س2: ما أهمية تعاهد المحفوظات؟ وضح إجابتك.
إن عدم تعاهد المحفوظ سبب لنسيان العلم وذهابه

فكما قال النبي صلى الله عليه وسلم (تعاهدوا القرآن فإنه مثل الإبل المعلقة إن تعاهد عليها أمسكها وإن وإطلقها ذهبت )أو كما قال عليه الصلاة والسلام
فتعاهد المحفوظ سبب بعد توفيق الله في ثبات العلم في الصدور

س3: وضح باختصار الفرق بين المناظرة والمماراة.

المناظرة هي وسيلة تتخذ لييان الحق دون النظر لحظوظ النفس فقط لإعلاء كلمة الحق
أما الممارة وهي مذمومة هي المجادلة والمخاصمة والإنتصار للنفس دون النظر لبيان الحق
س4:كيف يكون حفظ العلم رعاية ؟
بأن يهتم بتطبيق ما يتعلمه في حياته فإن ذلك يورثه رفعة عند الله وفقها في دين الله
ولايكون حفظه للعلم حفظ رواية فقط
فإن كثير من الحفاظ يحفظون الحروف ولايقيمون المعاني

[مريم محمد فاروق]

بسم الله الرحمن الرحيم

مجلس مذاكرة القسم الثالث من حلية طالب العلم
المجموعة الثانية :

س1: ما معنى هذه العبارة: "كم ترك الأول للآخر" وماذا يترتب عليها؟
فالمعنى: ما أكثر ما ترك الأول للآخر، وهذا يحملك على أن تبحث على كل ما قاله الأولون، ولا يمنعك من الزيادة على ما قال الأولون.
ولا شك أن المعنى الصواب: كم ترك الأول للآخر

🌺---------------------------------------------------🌺

س2: ماذا يفعل من لم يُفتح له في علم من العلوم؟
عليه أن لا يفزع ولا يحزن ، ويلجأ إلى الله في الطلب والتحصيل ، ويفزع إلى الله في الدعاء واللجوء إليه والانكسار بين يديه ، ويكمل مشواره في طلب العلم ويتوكل على الله ويتعلق بالله في طلبه بالدعاء بأن يعلمه ويفهمه {وقل ربي زدني علما } ..

🌺---------------------------------------------------🌺

س3: قيل: "إحياء العلم مذاكرته"، فما أنواع المذاكرة؟
والمذاكرة نوعان :
1/مذاكرة مع النفس : تجلس مثلا جلسة واحدة ، ثم تفرض مسألة من المسائل حتى وإن مرت عليك ثم تأخذ في محاولة ترجيح بعض الأقوال في المسألة وهذه تسهل وتساعد على مسألة المناظرة السابقة ..
2/ مذاكرة مع الغير :يختار الإنسان من طلبة العلم من يكون عونا له في الطلب ، مفيدا له فيجلس معه ويتذاكرا ، يقرأن مثلا ما حفظاه أو يتذاكران في مسألة ما بالمراجعة ، فإن هذا مما ينمي العلم ويزيده ..

🌺---------------------------------------------------🌺

س4: بيّن آثار الكذب السيئة ؟
1/تحوم حول الكاذب الظنون..
2/تخونة العزيمة في صدق اللهجة فيسجل في قائمة الكذابين ..
3/ أن الكاذب عن قريب سيكشف عن كذبه ..
4/ طيران سمعته في الآفاق ..
5/ فقد الثقة في القلوب حتى لو صدق ..
6/ذهاب علمك وانحسار القبول وذهاب بركة علمك وقد يزول ..
7/ لا تصدق ولو صدقت ..
8/ لا يفلح ما أتى به من كذب ..
9/التغرير بالنفس ويزهوا من نفسه وهو خلاف ذلك ..
10/ الكذب يهدي صاحبة إلى الفجور ومن ثم إلى النار ..
11/ يورث عدم الثقة في الكاذب ..

🌺---------------------------------------------------🌺


تـم بحمـدالله ..
نسألـه السداد والتوفيـق ..

[نوره العصيمي]

المجموعة الثالثة :

س1: الكذب ضروب وألوان يجمعها ثلاثة ، بيّنها.
الأول: كذب المتملق وهو مايخالف الواقع والاعتقاد ، كمن يمدح فاسقًا بالاستقامة مع علمه بفسوقه.
الثاني: كذب المنافق وهو مايخالف الاعتقاد ويطابق الواقع ، كالمنافق الذي يدعي الإسلام ظاهرًا و يُبطن الكفر.
الثالث: كذب الغبي وهو الذي يخالف الواقع ويطابق الاعتقاد ، كمن يرى أن الصوفية على صواب في اعتقاداتهم ومذهبهم.

س2: ما هي فوائد حفظ العلم كتابة ؟
1.يحفظ العلم من النسيان .
2. يسهل الرجوع إليه وقت الحاجة.
3.يساعد في اقتناص الفوائد والنكات العلمية التي تُذكر في غير مضانها.

س3: من هو الفقيه في الشرع ؟
هو العالم بأسرار الشريعة وبجزئيات المسائل وكلياتها ، وحين تعرض له مسألة يردها إلى أصلها ويستنبط الأحكام من الكتاب والسنة ومن الأصول والقواعد المستنبطة منهما.

س4: ما هي آداب المباحثة عن طريق السؤال ؟
1.حسن السؤال وانتقاء الألفاظ المناسبة.
2.حسن الاستماع للشيخ وعدم مقاطعته أثناء إجابته للسؤال.
3.صحة الفهم للجواب ، ولامانع أن يستوضح الطالب المسألة إن لم يفهم الجواب.
4.ينبغي أن يكون السؤال في موضوع الدرس نفسه فلو كان الدرس في باب الحج لا يجدر بالطالب أن يسأل في باب القصاص.
5.أن يسأل الطالب رغبة في العلم والاستزادة، فلا يسأل من باب التعنت أو اختبارًا للشيخ.

[إشراق بن عبداللطيف المستوري]

المجموعة الثانية:

س1: ما معنى هذه العبارة: "كم ترك الأول للآخر" وماذا يترتب عليها؟
ج: تعني عبارة: "كم ترك الأول للآخر" ما أكثر ما ترك الأول للآخر ويترتب عن هذه العبارة زيادة الهمة لدى طالب العلم مما يدفعه للبحث فيما قاله الأولون والسلف ويحفزه على الزيادة على ما قالوا وإضافة العلوم إلى علومهم.

<><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><>

س2: ماذا يفعل من لم يُفتح له في علم من العلوم؟
ج: من لا يفتح له في العلوم أمامه حل واحد لا غير، وهو المحاولة والتكرار وعدم الإستسلام والإعتراف بالهزيمة والعجز لأنه ربما نجح من المرة الثانية والثالثة، وعليه أن يعرف أنه حتى إن لم ينجح فيه فليس ذلك بنهاية طلبه للعلم فهناك العديد من العلماء الذين تعاصت لديهم بعض العلوم.

<><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><>

س3: قيل: "إحياء العلم مذاكرته"، فما أنواع المذاكرة؟
ج: المذاكرة نوعين:
1- مذاكرة مع النفس: وهي أن يرجح الطالب بعض الأقوال على بعض في مسألة ما لوحده.
2- مذاكرة مع الغير: وهي أن يختار الطالب من زملائه من يتعاون معه فيلقي كل منهما على الآخرما حفظ مثلا.

<><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><>

س4: بين آثار الكذب السيئة:
- يوجب الكذب غضب الله على عبده وبالتالي عاقبه الله بمعصيته.
- ربما كان الكذب سببا في نسيان القرآن والعلم لأنه ينسى بالذنوب وربما حرم الرزق أيضا.
- الكذاب لابد وأن يكشف الله كذبه حتى إن لم يكن كله فلا بد أن يكشف بعضه وإذا عرف الكذب عند الإنسان نَفَر منه الناس.
- الكذب يوجب البعد عن الله لأن الله لا يحب إلا الصادقين.
- الكذب ربما يؤدي بصاحبه إلى الضلال مثلا إذا كذب في مناظرة دينية لينتصر لنفسه وربما كفر والعياذ بالله.

[فهد الحمر]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

المجموعة الأولى

س1: ما معنى كبر الهمة في العلم؟
جـ1: إن الإنسان في طلب العلم يجب أن يكون له هدف معين ليس مراده مجرد قتل الوقت بهذا الطلب بل يكون له همة، ومن أهم همم طالب العلم أن يريد القيادة والإمامة للمسلمين في علمه، ويشعر أن هذه درجة هو يرتقي إليها درجة درجة حتى يصل إليها.

س2: ما أهمية تعاهد المحفوظات؟ وضح إجابتك.
جـ 2: أي أن يعاهد طالب العلم ما يحفظه من فنون أهل العلم ومتونهم ، فإنك إذا لم تتعاهد هذه المحفوظات فإنها ستذهب وينساها.

س3: وضح باختصار الفرق بين المناظرة والمماراة.
المناظرة: هي الوسيلة للوصول إلى معرفة الحق عبر المناقشة والمجادلة دون الإنقياد لحظوظ النفس.
الممارة: هي الوسيلة للوصول إلى عزة النفس وحظوظها دون الإنقياد إلى الحق وهي مذمومة عبر المجادلة والمخاصمة.

س4:كيف يكون حفظ العلم رعاية ؟
جـ4: بالإخلاص النية في الطلب مع العمل بمقتضى العلم بإتباع خطى نبينا - صلى الله عليه وسلم.

والله الموفق.

[صفية الشقيفي]

تصحيح مجلس مذاكرة القسم الثالث من حلية طالب العلم

المجموعة الأولى :

أحسنتم جميعًا، بارك الله فيكم:
الملحوظة العامة على إجابتكم ، اجتهدوا أن تنظموها في نقاط حتى تستوعبوا المطلوب في كل سؤال ، واجتهدوا كذلك أن تستشهدوا على إجابتكم بالآيات القرآنية أو الأحاديث النبوية أو آثار السلف بحسب ما توفر في المقرر.

من أفضل الإجابات :
- صفاء حسين عبد الرزاق.#19
- إيمان الحميدي#26
- محمد أمين بن حميدة#33
- مصطفى مبارك#36
- ياسمين محمد#38

ملحوظات :
س1: يمكن تلخيص كبر الهمة في طلب العلم في ثلاث نقاط :
- كبر الهمة في الهدف من طلب العلم :
- كبر الهمة في السعي في طلب العلم :
- كبر الهمة في الاتباع :

س2: المطلوب بيان أهمية تعاهد المحفوظات وليس طريقة تعاهد المحفوظات ، ويحسن بالطالب في إجابة هذا السؤال أن يستشهد بحديث النبي صلى الله عليه وسلم : " إنما مثل صاحب القرآن كمثل صاحب الإبل المعلقة ... "

س3: أغلبكم أحسن التفريق بين المناظرة والمماراة ، ومن تمام الإجابة بيان علامة كل منهما.
س4: أغلبكم أحسن إجابة هذا السؤال ، ولو بدأنا الإجابة بالإخلاص في الطلب يكون ذلك أفضل.



المجموعة الثانية :
جميعكم أحسن في إجابة أسئلة هذه المجموعة ، بارك الله فيكم ونفع بكم.
أبو بكر إسماعيل الجلاد :#4
فهد سعد السهلي #15
منيرة بو عنقة :
محمد مصطفى وهبة
هيا السهيمي
رحاب القرقني
مريم محمد فاروق
إشراق المستوري

من المحلوظات العامة :
س2: يُستحسن الاستشهاد بأحوال بعض العلماء ولجوئهم إلى الله حتى يُفتح عليهم ما استصعب عليهم ، مثل دعاء شيخ الإسلام ابن تيمية :
( اللهم يا معلم آدم وابراهيم علمني ، ويا مفهم سليمان فهمني ).
س4: بعضكم فصّل بذكر عدة آثار ، لكن عند التأمل ، يصلح دمج بعضها في بعض مثل : تحوم حول الكاذب الظنون ، وفقد الثقة في الكاذب ؛ فكلاهما بمعنى واحد تقريبًا.



المجموعة الثالثة :
أحسنتم جميعًا ، زادكم الله علمًا وفضلا ، من أفضل الإجابات :
خالد يونس#30
عيدة البلوي #31
وفاء بنت ناجي نصري#32
وفاء بن حريز#37
نورة العصيمي#47
منيرة بنجر ، أحسنتِ ، والسؤال الرابع لو رتبتِه في نقاط كان أفضل من ناحية العرض.
سرور صالحي : ويراجع السؤال الرابع عند منيرة
ندى التاج : س4: وتذكرين كذلك أدب عرض الأقوال المخالفة.

من الملحوظات :
س4: يمكن للطالب أن يسأل شيخه في رأي مخالف إذا كان في ذلك حاجة لكن يقول : " فماذا لو قال قائل كذا " ، ولا يسمي صاحب القول المخالف ، وإذا سأل شيخه وأجابه ولم يفهم فينبغي عليه أن يستزيد إيضاحًا من الشيخ ولا يستحي من قول لم أفهم.


المجموعة الرابعة :
أحسنتم جميعًا إجابة أسئلة هذه المجموعة ، بارك الله فيكم ونفع بكم ، وأرجو منكم مراجعة إجابة الأخ مصطفى مقدم ، وطريقة عرضه للإجابة :
- مصطفى مقدم#21
- أشرف الدبابي : أحسنتم الإجابة ولو نظمتم عرضها كان أفضل.
- أسماء قبال المطيري
- وردة الجابري


المجموعة الخامسة :
أحسنتم جميعًا ، بارك الله فيكم ونفع بكم ، من أفضل الإجابات :
- عبد الرحمن نور الدين#24
- عمار محمد أحمد#42
- إسماعيل أحمد أحمد #43 [ التفقه أعلى من الفهم ، وهو إدراك أسرار الشريعة واستنباط الأحكام الشرعية من الأدلة ، والمراتب هي : العلم ثم الفهم ثم التفكر ثم التفقه ]


وفقكم الله وسدد خطاكم ، وزادكم علمًا وفضلا وهدى ، ونعتذر إليكم عن التأخر على التعليق على إجاباتكم ، بارك الله فيكم ونفع بكم.