|
بسم الله الرحمن الرحيم
الاجابة على اسئلة المجموعة الثانية ج1..تعني عبارة "كم ترك الاول للاخر" كثرة العلم الذي تركه الاولون لمن بعدهم ولمن اراد اقتفاء اثرهم في طلب العلم والاستزادة منه فهو ميراث الانبياء ويترتب على هذه العبارة الاستزادة في طلب العلم والحرص على البحث على كل ما قاله الاولون وما تركوه من علم وافر كما ان هذه العبارة تزيد من علو الهمة لدى طالب العلم عند علمه ان الاولون تركوا الكثير من العلم ج2..من لم يفتح له في علم من العلوم فعليه بالالتجاء الى الله بالدعاء وحسن التوكل والاستعانة به ج3..قيل "احياء العلم مذاكرته" والمذاكرة نوعان مذاكرة مع النفس وهو ان يجلس الطالب مع نفسه يقلب في مسالة من المسائل او يراجع بعض المسائل والأقوال ومذاكرة مع الغير وهو ان يختار احدا من طلاب العلم معه فيذاكران ما درسا او يراجعان ما حفظاه ج4..من اثار الكذب السيئة ان الكاذب لا يبقى محل ثقة بين الناس فينفضوا عنه ويذهب العلم منه وينحسر القبول عنده فينصرف الناس من مجالسه ولا يصدقه احد وان صدق في امور |
إجابات مجلس المذاكرة الرابع عشر: مجلس مذاكرة القسم الثالث من حلية طالب العلم
المجموعة الخامسة : س1: ما هي فوائد جرد المطولات؟ من فوائدها: تعدد المعارف، وتوسع المدارك، وتكتسب بها الخبرة من مطالعة الأبحاث والمسائل، ويجني بها الطالب كثيرًا من الفوائد والفرائد أثناء مطالعته، ويعرف بها الطالب أساليب المصنفين واصطلاحاتهم. س2: متى يمكن لطالب العلم أن يتخصص في فنٍ من فنون العلم؟ لا يمكنه ذلك حتى يكون متقنًا متمكنًا من أدوات ذلك الفن، كمن أراد أن يتخصص في الفقه، عليه أن يجمع بين الفقه وأصول الفقه، ومن أراد أن يكون محدثًا لا بد له من الجمع بين علم الرواية؛ أي رواية الأسانيد ومعرفة الرجال، وعلم الدراية؛ فهم ما يروي، وقس على ذلك. س3: ما معنى قراءة التصحيح والضبط، وما فائدتها؟ أي قراءة العلم على شيخ متقن متفنن، ليضبط عليه العلم ويصحح ما عنده من خطإ. وفائدتها: أنها تُجنّب الطالب الغلط والوهم والتصحيف والتحريف. س4: ما الفرق بين التعلم والتفقه؟ التفقه هو طلب الفقه الذي هو إدراك أسرار الدين وغاياته وحكمه. وهو درجة أعلى من التعلم، فهو ثمرة تحصل بعد التعلم ثم الفهم ثم التفكر. فليس كل ذي علم فقيهًا. |
المجموعة الخامسة:
س1:ما هي فوائد جرد المطولات ؟ الجواب الأول : 1. تتكون عنده ملكة يعرف بها مواطن المسائل و فروعها 2. يتعرف على الأقوال المخالفة و أدلتها. 3. يستخلص النوادر و الفوائد . 4. يكتسب خبرة في معرفة منهجية المؤلفين و طريقة التأليف. 5. يتعرف على المصطلحات العلمية المستعملة و كيفية توظيفها س2: متى يمكن لطالب العلم أن يتخصص في فنٍ من فنون العلم؟ الجواب الثاني : يمكن للطالب أن يتخصص إذا : 1. استكمل أدوات الفن المراد تخصيصه ولوازمه، مثل تعلم أصول التفسير لمن يسعى لدراسة التفسير. 2. ألا يدع الفــــن حتي يتقنه، فلا يقرأ نصفه ثم يذهب لعلم آخر يتعلمه. س3: ما معنى قراءة التصحيح والضبط ، وما فائدتها ؟ الجواب الثالث: قراءة التصحيح و الضبط معناها : أخذ العلم على شيخ متقن في الفن من أهل العلم المشهود لهم بالعلم و الصلاح صاحب سنة لا صاحب بدع مدعي العلم صاحب جهل مركب ويجلس إليه و يأخذ منه حتى يكمل الكتاب فيضبط معه نسخ الكتاب ومطبوعاته و الأخطاء اللغوية و الإملائية والنطق الصحيح لها وبذلك يأمن من التحريف و التصحيف الذي يعتري معظم النسخ ويفهم كذلك المراد الصحيح للمصطلحات و يأمن من الفهم الخاطئ الذي سبق أن فهمه . فبذلك يكون قد صحح المكتوب و المنطوق و المفهوم على يد صاحب الفن. س4: ما الفرق بين التعلم والتفقه ؟ الجواب الرابع: التعلم: أي طلب العلم. والتفقه مرتبة من مراتب العلم والتفقه: يعني طلب الفهم، .في معرفة مصادر الشريعة ومواردها فليس كل عالم فقيه لأنه يوجد من هو أعلم الناس لكن يوجد من هو أقل منه علما لكنه أفهم منه من معرفة النصوص ومداركها |
المجموعة الثالثة :
س1: الكذب ضروب وألوان يجمعها ثلاثة ، بيّنها. 1- كذب المتملق: وهو ما يخالف الواقع والاعتقاد، كمن يعرف الرجل فاسقا مبدعا فيصفه بالاستقامة. 2-كذب المنافق: وهو ما يخالف الاعتقاد ويطابق الواقع كما قال الله تعالى عن المنافقين ( إذا جاءك المنافقون قالوا نشهد إنك لرسول الله والله يعلم إنك رسوله والله يشهد أن المنافقين لكاذبون ) 3-كذب الغبي: بما يخالف الواقع ويطابق الاعتقاد، كمن يقول من غباءه أن أهل الكلام هم العقلاء وأهل العلم والحكمة ، وأهل السنة أغبياء يفضون النصوص ولايعرفون معناها س2: ما هي فوائد حفظ العلم كتابة ؟ 1 - يحفظه من الضياع لذالك كان السلف رحمهم الله يوصون بكتابة العلم حتى لا يضيع 2 - يختصر على الطالب الوقت والجهد في البحث فيما يحتاجه 3- عند تقيد المعلومة أوالفائدة يكون الواحد منا قد نسيها ولكن عندما يمر بها يتذكرها 4- عند الكبر وضعف النظر يجده الإنسان مرجعا عظيما يرجع إليه، لذا ينصح العلماء بتقييد الفوائد بخط واضح وكبير ومنظم يقول الإمام الشافي - رحمه الله العلم صيد و الكتابة قيده ...قيد صيودك بالحبال الواثقة فمن الحماقة أن تصيد غزالة ... وتتركها بين الخلائق طالقة س3: من هو الفقيه في الشرع ؟ الفقيه هو الذي تعرض له النازلة لا نص فيها فيقتبس لها حكما من النصوص س4: ما هي آداب المباحثة عن طريق السؤال ؟ حسن السؤال - حسن انتقاء الألفاظ - أن لا يسأل في شيء قد تكلم فيه الشيخ - أن يكون سؤالا صحيحا لايكون سؤال مركب بصياغة غير صحيحة - أن يكون سؤالا واقعيا - أن لا يكون من التعنت،المقصود منه اختبار الشيخ _ أن لا يكون السؤال على جهة إبطال قول الشيخ . |
إجابة أسئلة مجلس مذاكرة القسم الثالث من حلية طالب العلم
بسم الله الرحمن الرحيم
المجموعة الأولى س1: ما معنى كبر الهمة في العلم؟ أن يحرص على صرف وقته في طلب العلم وألا ينشغل بالتفاهات ومع أصحاب اللغو ويجعل همته هو أن يبلغ شرع الله للمسلمين وأن يكون واسطة بين الله وبين عباده في تبليغ شرع الله وأن يحرر نيته من كل مقصد إلا وجه الله والإخلاص له ويجتهد فيما رزقه الله من العلم بالحفظ والمذاكرة والمدارسة والتعليم والتعلم ويحسن في الطلب بالجد والإجتهاد فكما قال الإمام علي رضي الله عنه (قيمة كل امرئ بحسب ما يحسنه) س2: ما أهمية تعاهد المحفوظات؟ وضح إجابتك. إن عدم تعاهد المحفوظ سبب لنسيان العلم وذهابه فكما قال النبي صلى الله عليه وسلم (تعاهدوا القرآن فإنه مثل الإبل المعلقة إن تعاهد عليها أمسكها وإن وإطلقها ذهبت )أو كما قال عليه الصلاة والسلام فتعاهد المحفوظ سبب بعد توفيق الله في ثبات العلم في الصدور س3: وضح باختصار الفرق بين المناظرة والمماراة. المناظرة هي وسيلة تتخذ لييان الحق دون النظر لحظوظ النفس فقط لإعلاء كلمة الحق أما الممارة وهي مذمومة هي المجادلة والمخاصمة والإنتصار للنفس دون النظر لبيان الحق س4:كيف يكون حفظ العلم رعاية ؟ بأن يهتم بتطبيق ما يتعلمه في حياته فإن ذلك يورثه رفعة عند الله وفقها في دين الله ولايكون حفظه للعلم حفظ رواية فقط فإن كثير من الحفاظ يحفظون الحروف ولايقيمون المعاني |
بسم الله الرحمن الرحيم
مجلس مذاكرة القسم الثالث من حلية طالب العلم المجموعة الثانية : س1: ما معنى هذه العبارة: "كم ترك الأول للآخر" وماذا يترتب عليها؟ فالمعنى: ما أكثر ما ترك الأول للآخر، وهذا يحملك على أن تبحث على كل ما قاله الأولون، ولا يمنعك من الزيادة على ما قال الأولون. ولا شك أن المعنى الصواب: كم ترك الأول للآخر 🌺---------------------------------------------------🌺 س2: ماذا يفعل من لم يُفتح له في علم من العلوم؟ عليه أن لا يفزع ولا يحزن ، ويلجأ إلى الله في الطلب والتحصيل ، ويفزع إلى الله في الدعاء واللجوء إليه والانكسار بين يديه ، ويكمل مشواره في طلب العلم ويتوكل على الله ويتعلق بالله في طلبه بالدعاء بأن يعلمه ويفهمه {وقل ربي زدني علما } .. 🌺---------------------------------------------------🌺 س3: قيل: "إحياء العلم مذاكرته"، فما أنواع المذاكرة؟ والمذاكرة نوعان : 1/مذاكرة مع النفس : تجلس مثلا جلسة واحدة ، ثم تفرض مسألة من المسائل حتى وإن مرت عليك ثم تأخذ في محاولة ترجيح بعض الأقوال في المسألة وهذه تسهل وتساعد على مسألة المناظرة السابقة .. 2/ مذاكرة مع الغير :يختار الإنسان من طلبة العلم من يكون عونا له في الطلب ، مفيدا له فيجلس معه ويتذاكرا ، يقرأن مثلا ما حفظاه أو يتذاكران في مسألة ما بالمراجعة ، فإن هذا مما ينمي العلم ويزيده .. 🌺---------------------------------------------------🌺 س4: بيّن آثار الكذب السيئة ؟ 1/تحوم حول الكاذب الظنون.. 2/تخونة العزيمة في صدق اللهجة فيسجل في قائمة الكذابين .. 3/ أن الكاذب عن قريب سيكشف عن كذبه .. 4/ طيران سمعته في الآفاق .. 5/ فقد الثقة في القلوب حتى لو صدق .. 6/ذهاب علمك وانحسار القبول وذهاب بركة علمك وقد يزول .. 7/ لا تصدق ولو صدقت .. 8/ لا يفلح ما أتى به من كذب .. 9/التغرير بالنفس ويزهوا من نفسه وهو خلاف ذلك .. 10/ الكذب يهدي صاحبة إلى الفجور ومن ثم إلى النار .. 11/ يورث عدم الثقة في الكاذب .. 🌺---------------------------------------------------🌺 تـم بحمـدالله .. نسألـه السداد والتوفيـق .. |
المجموعة الثالثة :
س1: الكذب ضروب وألوان يجمعها ثلاثة ، بيّنها. الأول: كذب المتملق وهو مايخالف الواقع والاعتقاد ، كمن يمدح فاسقًا بالاستقامة مع علمه بفسوقه. الثاني: كذب المنافق وهو مايخالف الاعتقاد ويطابق الواقع ، كالمنافق الذي يدعي الإسلام ظاهرًا و يُبطن الكفر. الثالث: كذب الغبي وهو الذي يخالف الواقع ويطابق الاعتقاد ، كمن يرى أن الصوفية على صواب في اعتقاداتهم ومذهبهم. س2: ما هي فوائد حفظ العلم كتابة ؟ 1.يحفظ العلم من النسيان . 2. يسهل الرجوع إليه وقت الحاجة. 3.يساعد في اقتناص الفوائد والنكات العلمية التي تُذكر في غير مضانها. س3: من هو الفقيه في الشرع ؟ هو العالم بأسرار الشريعة وبجزئيات المسائل وكلياتها ، وحين تعرض له مسألة يردها إلى أصلها ويستنبط الأحكام من الكتاب والسنة ومن الأصول والقواعد المستنبطة منهما. س4: ما هي آداب المباحثة عن طريق السؤال ؟ 1.حسن السؤال وانتقاء الألفاظ المناسبة. 2.حسن الاستماع للشيخ وعدم مقاطعته أثناء إجابته للسؤال. 3.صحة الفهم للجواب ، ولامانع أن يستوضح الطالب المسألة إن لم يفهم الجواب. 4.ينبغي أن يكون السؤال في موضوع الدرس نفسه فلو كان الدرس في باب الحج لا يجدر بالطالب أن يسأل في باب القصاص. 5.أن يسأل الطالب رغبة في العلم والاستزادة، فلا يسأل من باب التعنت أو اختبارًا للشيخ. |
المجموعة الثانية: س1: ما معنى هذه العبارة: "كم ترك الأول للآخر" وماذا يترتب عليها؟ ج: تعني عبارة: "كم ترك الأول للآخر" ما أكثر ما ترك الأول للآخر ويترتب عن هذه العبارة زيادة الهمة لدى طالب العلم مما يدفعه للبحث فيما قاله الأولون والسلف ويحفزه على الزيادة على ما قالوا وإضافة العلوم إلى علومهم. <><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><> س2: ماذا يفعل من لم يُفتح له في علم من العلوم؟ ج: من لا يفتح له في العلوم أمامه حل واحد لا غير، وهو المحاولة والتكرار وعدم الإستسلام والإعتراف بالهزيمة والعجز لأنه ربما نجح من المرة الثانية والثالثة، وعليه أن يعرف أنه حتى إن لم ينجح فيه فليس ذلك بنهاية طلبه للعلم فهناك العديد من العلماء الذين تعاصت لديهم بعض العلوم. <><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><> س3: قيل: "إحياء العلم مذاكرته"، فما أنواع المذاكرة؟ ج: المذاكرة نوعين: 1- مذاكرة مع النفس: وهي أن يرجح الطالب بعض الأقوال على بعض في مسألة ما لوحده. 2- مذاكرة مع الغير: وهي أن يختار الطالب من زملائه من يتعاون معه فيلقي كل منهما على الآخرما حفظ مثلا. <><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><> س4: بين آثار الكذب السيئة: - يوجب الكذب غضب الله على عبده وبالتالي عاقبه الله بمعصيته. - ربما كان الكذب سببا في نسيان القرآن والعلم لأنه ينسى بالذنوب وربما حرم الرزق أيضا. - الكذاب لابد وأن يكشف الله كذبه حتى إن لم يكن كله فلا بد أن يكشف بعضه وإذا عرف الكذب عند الإنسان نَفَر منه الناس. - الكذب يوجب البعد عن الله لأن الله لا يحب إلا الصادقين. - الكذب ربما يؤدي بصاحبه إلى الضلال مثلا إذا كذب في مناظرة دينية لينتصر لنفسه وربما كفر والعياذ بالله. |
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
المجموعة الأولى س1: ما معنى كبر الهمة في العلم؟ جـ1: إن الإنسان في طلب العلم يجب أن يكون له هدف معين ليس مراده مجرد قتل الوقت بهذا الطلب بل يكون له همة، ومن أهم همم طالب العلم أن يريد القيادة والإمامة للمسلمين في علمه، ويشعر أن هذه درجة هو يرتقي إليها درجة درجة حتى يصل إليها. س2: ما أهمية تعاهد المحفوظات؟ وضح إجابتك. جـ 2: أي أن يعاهد طالب العلم ما يحفظه من فنون أهل العلم ومتونهم ، فإنك إذا لم تتعاهد هذه المحفوظات فإنها ستذهب وينساها. س3: وضح باختصار الفرق بين المناظرة والمماراة. المناظرة: هي الوسيلة للوصول إلى معرفة الحق عبر المناقشة والمجادلة دون الإنقياد لحظوظ النفس. الممارة: هي الوسيلة للوصول إلى عزة النفس وحظوظها دون الإنقياد إلى الحق وهي مذمومة عبر المجادلة والمخاصمة. س4:كيف يكون حفظ العلم رعاية ؟ جـ4: بالإخلاص النية في الطلب مع العمل بمقتضى العلم بإتباع خطى نبينا - صلى الله عليه وسلم. والله الموفق. |
تصحيح مجلس مذاكرة القسم الثالث من حلية طالب العلم المجموعة الأولى : أحسنتم جميعًا، بارك الله فيكم: الملحوظة العامة على إجابتكم ، اجتهدوا أن تنظموها في نقاط حتى تستوعبوا المطلوب في كل سؤال ، واجتهدوا كذلك أن تستشهدوا على إجابتكم بالآيات القرآنية أو الأحاديث النبوية أو آثار السلف بحسب ما توفر في المقرر. من أفضل الإجابات : - صفاء حسين عبد الرزاق.#19 - إيمان الحميدي#26 - محمد أمين بن حميدة#33 - مصطفى مبارك#36 - ياسمين محمد#38 ملحوظات : س1: يمكن تلخيص كبر الهمة في طلب العلم في ثلاث نقاط : - كبر الهمة في الهدف من طلب العلم : - كبر الهمة في السعي في طلب العلم : - كبر الهمة في الاتباع : س2: المطلوب بيان أهمية تعاهد المحفوظات وليس طريقة تعاهد المحفوظات ، ويحسن بالطالب في إجابة هذا السؤال أن يستشهد بحديث النبي صلى الله عليه وسلم : " إنما مثل صاحب القرآن كمثل صاحب الإبل المعلقة ... " س3: أغلبكم أحسن التفريق بين المناظرة والمماراة ، ومن تمام الإجابة بيان علامة كل منهما. س4: أغلبكم أحسن إجابة هذا السؤال ، ولو بدأنا الإجابة بالإخلاص في الطلب يكون ذلك أفضل. المجموعة الثانية : جميعكم أحسن في إجابة أسئلة هذه المجموعة ، بارك الله فيكم ونفع بكم. أبو بكر إسماعيل الجلاد :#4 فهد سعد السهلي #15 منيرة بو عنقة : محمد مصطفى وهبة هيا السهيمي رحاب القرقني مريم محمد فاروق إشراق المستوري من المحلوظات العامة : س2: يُستحسن الاستشهاد بأحوال بعض العلماء ولجوئهم إلى الله حتى يُفتح عليهم ما استصعب عليهم ، مثل دعاء شيخ الإسلام ابن تيمية : ( اللهم يا معلم آدم وابراهيم علمني ، ويا مفهم سليمان فهمني ). س4: بعضكم فصّل بذكر عدة آثار ، لكن عند التأمل ، يصلح دمج بعضها في بعض مثل : تحوم حول الكاذب الظنون ، وفقد الثقة في الكاذب ؛ فكلاهما بمعنى واحد تقريبًا. المجموعة الثالثة : أحسنتم جميعًا ، زادكم الله علمًا وفضلا ، من أفضل الإجابات : خالد يونس#30 عيدة البلوي #31 وفاء بنت ناجي نصري#32 وفاء بن حريز#37 نورة العصيمي#47 منيرة بنجر ، أحسنتِ ، والسؤال الرابع لو رتبتِه في نقاط كان أفضل من ناحية العرض. سرور صالحي : ويراجع السؤال الرابع عند منيرة ندى التاج : س4: وتذكرين كذلك أدب عرض الأقوال المخالفة. من الملحوظات : س4: يمكن للطالب أن يسأل شيخه في رأي مخالف إذا كان في ذلك حاجة لكن يقول : " فماذا لو قال قائل كذا " ، ولا يسمي صاحب القول المخالف ، وإذا سأل شيخه وأجابه ولم يفهم فينبغي عليه أن يستزيد إيضاحًا من الشيخ ولا يستحي من قول لم أفهم. المجموعة الرابعة : أحسنتم جميعًا إجابة أسئلة هذه المجموعة ، بارك الله فيكم ونفع بكم ، وأرجو منكم مراجعة إجابة الأخ مصطفى مقدم ، وطريقة عرضه للإجابة : - مصطفى مقدم#21 - أشرف الدبابي : أحسنتم الإجابة ولو نظمتم عرضها كان أفضل. - أسماء قبال المطيري - وردة الجابري المجموعة الخامسة : أحسنتم جميعًا ، بارك الله فيكم ونفع بكم ، من أفضل الإجابات : - عبد الرحمن نور الدين#24 - عمار محمد أحمد#42 - إسماعيل أحمد أحمد #43 [ التفقه أعلى من الفهم ، وهو إدراك أسرار الشريعة واستنباط الأحكام الشرعية من الأدلة ، والمراتب هي : العلم ثم الفهم ثم التفكر ثم التفقه ] وفقكم الله وسدد خطاكم ، وزادكم علمًا وفضلا وهدى ، ونعتذر إليكم عن التأخر على التعليق على إجاباتكم ، بارك الله فيكم ونفع بكم. |
| الساعة الآن 04:47 AM |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By
Almuhajir